2010年七年级第一学期班主任工作计划

班主任教育是一种艺术,也需要不断的探索,所以路很长,也很艰苦,不过相信我和我的学生们能把它走好.该学期我任初二(6)班的班主任,面对这些将来满怀憧憬,满怀希望,渴望知识,追求新奇的学生.我的想法和过去一样,为了使学生能够在学校里学到更多的本领,发展自己的个性,提高个人的素质,我将尽我最大的努力,教导这批学生认识自己,提高自己.教师的使命就是教育好每个学生,而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务.
一,班级管理的指导思想和理论基础
1.转变教育观念,健全学生人格.
作为教育者,我们应该处理好教育教学的本质问题,明白育人的真正目的是培养正直,善良,智慧,健康的青年,培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年,培养具有积极向上,团结协作,奋发拼搏精神的青年,培养具有五心(忠心祖国,爱心社会,诚心朋友,孝心父母,信心自己)的青年.
学生是个有血有肉的人,他们不是机器,不是模具,他们不仅属于学校,他们还属于家庭,社会和将来.我们对孩子的教育不仅要完成升学任务,我们还要塑造学生的人格;不仅要对现在负责,还要对将来负责.中学教育的学生生活中的一个片段,后继教育仍有很多.所以,我们应教育学生热爱生活,热爱祖国,帮助学生树立自信心,帮助他们描绘未来生好的美好蓝图.我们对待学生不仅要注重成绩,更要注重他们的思想品质;不仅要注重能力的提高,还要注重学生良好个性品质的养成.所以,我们对待学生,尤其是后进生,应该倾注真情,而不能予以歧视或忽视.
2.言传身教,以诚取诚.
言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段.在我们耳边我们常常可以听到这样的话语"老师自己都做不到,还要求我做!"可见,我们的言行对学生有多大影响.所以,当我们要求学生做到时,我们自己应该首先做到.
用我的真诚去唤起学生思想上的共鸣.当然,我们作为班主任应该不断加强自我修养,不断汲取新知识,扩大知识面,注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让学生信服,增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远.
3.尊重学生,关爱学生.
教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职.如何育人 我认为,爱我根本.爱学生,就需要我们尊重学生人格,兴趣,爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度,方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全,完善的人格.
人格尊严是平等的.我们作为班主任,我们应该努力做到能想一个真正的朋友一样,重视,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦.被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力.我们不难发现,当一个孩子在被你认同,尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力.
4. 换位思考,正确引导.
学生是活生生的人.他们有思想,有感情,有自己的道德标准.我们在处理孩子问题时,不妨经常换位思考一下.孩子犯错时,抚摩一下他的头发;孩子心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进.
事实上,每个孩子头脑中都有两个自我,一个好我,一个坏我.学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程.如果好我胜利的时候多,他们就会进步,就会慢慢的迈向成功;如果坏我占了上风,他们就会退步,就会慢慢的走向失败,最后弄的一事无成.所以,我们班主任作为班级的组织者,管理者,领导者和教育者,应该对他们适时的对他们予以正确的引导,帮助他们克服困难,走向进步.
5.拿起表扬的武器.
赞美是阳光,空气和水,是学生成长中不可缺少的养料.扬是成功的阳光,空气和水.我们班主任作为教育者,不妨拿起表扬的武器.
6.树立允许学生犯错误的教育观念.
我们教师教书育人应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念.但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导.我觉得,当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校,家庭齐抓共管的目的.
7.注意加强对后进生的教育工作.
后进生,常是很多人歧视的对象,老师叹气,同学瞧不起,甚至连有些家长自己也摇头,由于学习成绩差,他们处处低人一等,被置于班级的"阴暗角落".时间告诉我们:我们应该尊重,热爱,理解学生.没有师爱,就没有教育;教师的爱,应高于友爱,齐于母爱.我们应该知道:无论孩子多差,他也一定拥有自己的特长.也许我们无法帮助一个孩子提高成绩,但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点,帮助他树立人生的自信,让他尽可能多学一点,少浪费一点时间.
8.经常与家长联系,建立和学生家长的良好关系.
班主任与家长接触最多.对学校对班级对教师的影响都很大.所以,与学生家长建立良好的关系至关重要.家长信任你,即便有时你的工作有些失误,他也可能谅解你.我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事,家长都能感觉到你对他孩子的关注.
9.加强班级建设,营造科学文明的班级氛围.
以班委会为支柱,以《班级量化测评》为形式,培养学生"善良,文明,守纪,自律,自主,友爱,理想"为目标,以班会,班务会为宣传阵地,加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育,营造良好的班风和和谐的氛围,使每个学生都能感受到老师和同学们的爱,使每个学生都能看到自己身上的闪光点,都能找到成功和自信.从而热爱我们的学校,热爱我们的班级,热爱我们的祖国.
10.安全教育重于泰山,时刻不容松懈.
作为班主任,我们应该充分利用可利用阵地,加强对学生的安全教育,加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育,坚决贯彻执行学校的安全首视责任制.
二,班级管理的具体措施:
1.科学管理:结合《中学生守则》,《教育法》,《教师法》,《未成年人保护法》,等法律法规的精神,拟定《初二6班班规》,利用《初二6班班级量化管理细则》进行杠杆调节,使班级各项工作有规可依,有规必依,执规必严,违规必究.
1.)开学初带领全班同学学习班级和学校的各项规章制度,使学生知规,进而守规.
2.)制定值日班长制度,以值日班长为中心,成立纪检小组.
3.)加强学生的自我教育,
2.民主管理:充分发挥学生的积极性,主动行,把管理权交给学生,激发群体的自律意识和责任意识.
1.)班务会召开:由班主任牵头,班干自己组织召开,班主任于学生共同探讨,从而加深对学生的思想政治教育,行为习惯的养成教育,加强对学习方法的引导和指导,督促他们养成良好的学习习惯.并注意激发学生的内心情感,增强他们的集体意识和集体荣誉感,调动他们学习的积极性和主动性.
2.)班委会建设:选拔成立了一个具有很强战斗力,向心力和凝聚力的班委会组织.同时,打破班干终身制的局限,实行班干考核制,对那些表现突出的班干予以奖励,对那些不能适应班级发展形势,不能领导同学进行学习和生活予以辞聘.
3.)量化考评的杠杆作用.将班级量化考评结果与每周评优,每月评优和学期评优挂钩,对那些表现突出的同学,在精神上和物质上予以一定的奖励,对表现较差的同学予以谈心.
3.班级虽小,沟通无限.
1.)加强联系,做好沟通.做好月考前后的班级整体思想教育和个别谈话工作,多采取《致家长的一封信》,《致学生家长的一封信》,《周末情况联系表》等形式,加强与学生,学生家长的联系,沟通工作,使教育更加趋向成功.
2.)开展一次教师授课情况调研和学生座谈.注意听取同学对班级管理,对老师教育教学的意见,及时分析调研情况,并将调研结果及时反馈给学科教师,以便更好的改进教育教学工作.
4.学风建设,至关重要;学法指导,必不可少;兴趣引导,事半功倍.
1.)严肃班级纪律.加强课间纪律,自习纪律,课堂纪律,就餐纪律和住宿纪律以及其它方面纪律的管理,注意教育,引导学生守规守纪,文明礼貌.
2.)深入剖析学习.在班级广泛开展"我为谁学","要我学还是我要学"等大讨论,帮助学生清楚学习任务和学习形势,明白学习的重要性和紧迫性.
3.)加强对学习习惯的养成和学习方法的指导.坚决杜绝抄袭作业,考试作弊等不良现象,在班级深入开展"我谈学习"活动,让同学们互相交流学习经验,学习方法,教师予以不断的指导,争取让学生在轻松,愉快的学习环境中找到适合自己学习的方式方法.
4.)开展目标性学习活动.让每位同学为自己合理定位,为自己树一个榜样,树一个竞争对手,帮助学生创造竞争给予,帮助学生提供自我展现的舞台,并督促他们完成自我超越.
5.)注意促进中间层学生的正常发展.中等生是班级学生的大多数,上等生的起点太高,他们达不到.中等生大多踏实,上进,以他们为主体形成良好的班风和学风比较容易.
6.)开展"一助一"学习互助小组工作.实行班干,团员,后进生结对子,每名班干,团员负责一名后进生,全面辅导他们的学习,坚持每天与他们谈心一次,帮助他们克服困难,走出迷惘和困惑.
7.)严要求,高标准,促优更优.注意抓好优生的学习工作,督促他们向更高目标发展.
8.卫生是形象,卫生是窗口,工作要做好,学生是关键.工作中,不妨将班级划分为若干小组,责任到组到人,实行一定的奖惩制度,由劳动委员全权负责此项工作的开展.
9.安全很重要,警钟常常鸣.工作中,尤其要注意加强安全知识的宣传,不断强化学生的安全意识,增强科学的预见性,及时发现,排除各种安全隐患,真正做到"先防后治,防治结合".
10.虚心请教,勇于实践,敢于创新.工作中,我们必须时刻保持着清醒的头脑,做好决策的理论化,科学化;必须时刻保持着谦虚谨慎的工作作风,做好实践活动有条不紊的开展;必须时刻保持着敏而好学的学习态度,做好新知识和新理念的学习工作.
以上是我的一点班主任工作心得和学习心得,也是我新学期的工作计划,请领导批评指正.