2010年秋大一班主任工作总结

教师是人类文化的传播者,对人类社会的延续和发展,起着桥梁作用,十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯曾经说过,"我们对国家的贡献,哪里还有比教导青年和教育青年更好,更伟大的呢 " 翻开中国数千年历史,你也会发现善良的人们,历来把"教师"与"天地君亲"供奉在一起,视为崇高而神圣的.因为教育是"传道,授业,解惑"的使者.今天,人们把教师当作"人类灵魂的工程师",称它为"太阳底下最光辉的职业",教师尤其是班主任不担承担着"传道,授业,解惑"的任务,它还承担着塑造学生的理想和品德,培养学生适应社会发展的能力,培养学生顽强的能力和健康的人格.
本人自1994年大学毕业即加入了令人自豪的教师行业,又在2002年加入到班主任的行列.现谈谈本人担任班主任工作两年多以来的工作,心得和体会.
我是2002年一次偶然的机会担任班主任的,因一位同事工作繁忙,把他所带的00公共关系与文秘班委托给我,当时因为该班已是三年级(毕业班),而我也没有当班主任的经验,我不太想带,后来在人文系要求下我就把这个任务接下来了.既然已经接受了任务,我就决心把它干好.之后,我便经常请教其他班主任,向他们学习管理经验,并且经常看一些关于如何做好班主任工作以及当代大学生的思想状态方面的书籍,资料.
因为是毕业班,学生的自我管理能力已经很强,班干部的工作也很有条理,这方面我不太用操心,但是正因为面临毕业,学生的就业压力比较大,不太安心学习,我一方面积极引导学生安于学习,一方面配合学校就业部门,积极帮助学生联系工作单位,解除他们的后顾之忧.在最后一个学期,学生几乎没有什么校内课程,整个学期都在外找工作,进行毕业实习.这个学期对我们国家来说也是个多事之秋——"非典"在全国范围内传播,四,五月份正是学生该返校进行毕业论文之机,此时正是非典流行最为广泛之时,无论是学校,还是当地政府都要求人员减少流动,那时,真是一会儿一个政策,一会儿告诉学生尽快回校,一会儿告诉他们不能回来,作为班主任,学生在外,本来就很难管理,而又碰到这样一件可以说这辈子也没遇过的大事,当时我真是觉得很无助,"儿行千里母担忧",虽然我只是一个班主任,但当时这种感受我却很深刻,那么多的学生在外地,即便在家乡找到实习单位的学生,如果在役区,我也会担心他们是不是会感染,因为一旦这样,如期毕业将成问题,而更担心的是那些在广州,深圳等役区的学生,那时我只能每天不断的与他们进行电话联系,询问他们的工作,生活状况,及时将学校的信息传达给他们,把他们的要求传达给学校.后来"非典"时期总算有惊无险的渡过了,学生们一个个也安全返校了,并且在多方努力下全班学生除了一些同学考取"专升本"外,其他的学生都找到了工作,签约率100%.
送走了这一届学生后,我觉得班主任工作也是一件很有意义的工作,我在2003年又接下了01商务英语(1)班,也是一个毕业班,由于已经有上一届的经验,这一届学生我也胜利地把他们送出了校门,班上学生除有部分学生考取"专升本",其他学生几乎都已签约.
今年我又担任了一个新生班(04公共关系与文秘)的班主任工作,几个月下来班上工作也是紧紧有条.
经过了两年多的班主任工作,我对班主任工作也有了一些自己的想法:
一,班主任必须提高自身修养,树立教师形象.
教育者必先受教育,正人者必先正己.教师先受教育的有效途径就是加强师德修养.师德修养表现在:忠诚人民的教育事业;热爱学生;团结协作;为人师表.
二,班主任要管"大事", 办实事
1,管大事就是抓主要矛盾,抓当务之急.
难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁,死而后已 问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍.班主任,班干部及学生三者之间的关系如同伞柄,支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.新生入校后,在军训期间及开始正常教学之初,班中的很多大小事务都要靠自己亲力亲为,带领同学们来完成,并从中广泛接触同学,对他们进行考察,了解同学的基本情况,为选出班干部接手班集体的日常事务准备.以民主选举的方式,由同学自己选出心目中的班委委员人选,再根据他们各自的特点及特长,任命出相应的职务.当选举出班委班子后,适当调整自己在工作中所扮演的角色,在班委未完全了解学校的学生工作情况及工作经验未足的情况下,扮演一个引导者的角色,指引着班干部开展日常的工作,开展各项有意义的活动.及时了解班中的一些基本情况及同学们的学习情况,有针对性地给予指引,协调好班集体工作的开展.
一个好的班委班子,将会使班级工作达到事半功倍的效果,既能把自己从繁琐的工作的解脱出来,又能锻炼学生的自我管理能力.
2,班主任要办实事
办实事意味着让学生得到真正的实惠.班主任工作不仅仅是订计划,写总结,更不是"说教",而是为学生送去"雪中之炭,雨中之伞",是办实事.办实事就要面向学生,深入实际,真正做到身到,眼到,心到,力到.身到,要深入到学生中间去;眼到,要能看出集体或学生个人存在的问题;心到,是有发现问题,预见问题的能力,并能以科学有效的方法管理班级;力到,指发现问题就解决,决不拖沓和迁就.把学生的事一件一件办好,把难办的问题一个一个解决,把工作上的薄弱环节一个一个克服,这样的班主任,是真正做实事的班主任.
三,帮助即将毕业的学生联系工作单位
如今,大学生一年比一年多,就业压力一年比一年大,学生在入校之初就已为将来的工作而忧心重重.
利用已毕业的学生作为一个关系网,不断与他们以及用人单位取得联系,了解用人单位的需求,掌握用人信息,为学生铺就就业之路.
通过多年的班主任工作,自己得到了一个很好的锻炼机会, 与年青人在一起也让我充满了活力和朝气,我已深深爱上了它.
袁 细 兰
2010,12,13