2010年上电子与信息技术(五)班级的班主任工作总结

时间飞逝,转眼一个学期又将结束.本学期我继续担任07电子与信息技术(五)班级的班主任工作,现就这一学期班主任工作作如下总结:
一,学会正确关爱,营造温馨班级
一个班,关起门来就是一个大家庭.如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着,帮助着,照顾着,鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的.那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢
1,"偏爱"后进生
在班级管理中,我努力将自己"与人为善"的爱心和班集体"普遍的友爱"倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入.在班集体中,我总精心营造一种平等,和谐,友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地.大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯.
2,严爱优等生.
优等生,谁都爱他们.也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅,袒护.但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们.时时提醒他们"做学问得先做人",做一个正直的人,热情的人,向上的人.优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康.成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进.
3,博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃.他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面.对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重,理解,信任他们.
二,实施自我管理,培养管理能力.
班级常规管理是一项整体的育人工程.把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制.因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗"施政",有服务同学,锻炼自己,表现自己,提高自己的机会.当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生,班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育,自我调整而不断成长.
1,建立值日班委制.
按照班级班委配置进行每周值日,班中的事由值日班委全权负责,常务班长协助工作.值日班委负责检查当天的卫生,纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况.这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结.
2,民主改选班干部.
为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信"我能行".同时也能时时督促班干部把事情做好.我采取干部学期轮换制的方法.班干部从同学中间选举产生.由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会.这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系.班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱,体育,劳动,学习等各方面的工作,并记录工作情况.
3,事事落实到个人.
明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严.为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员.我在班级管理中建立起了一套"事事有人干,人人有事干"的制度.它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任务承包责任制度.在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的"位置",觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识.
走进我们班,也许你会感觉不那么美观大方,墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪.但我觉得很自豪,因为这些,都是学生在班干部的带领下,自己做的,没有一样经过我的手.我想:这些在别人眼中并不美观的东西,在他们眼里却是那么美好,因为那是他们的杰作.
三,建立竞争机制,形成竞争氛围.
让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径.在改革开放的现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心,自信心,上进心和耐挫力.这样,才能使学生将来能适应社会的发展.因此,我在班级中建立竞争机制,创造竞争气氛.
四,塑造自身形象,赢得学生信赖.
孔子早在两千年前就说过:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从."因此我努力做到以下两点:
1,好学上进,不辜负学生
教好书是育好人的前提.同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力.因此,我不断地给自己充电,努力让学生喜欢上课,喜欢学习.
2,尊重学生,不远离学生.
俗话说:"严是爱,松是害,不教不管会变坏."我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们,但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的.在课余时间尽量多进班级,与学生联系,并在每周召开一到两次班会.同时要求班级学生每两周上交一次个人周记,并认真进行阅读和批改,借此与学生进行文字上的交流.
五,建立考核机制,学生自主认识.
由于班级中特殊学生的人数占到班级的一定比例,因此在班级中进行严格的考勤制度,并保证考核内容每周上墙,让学生能第一时间看到自己在上一周的具体表现,知道自己的突出方面和仍然存在的不足.鼓励学生多做对班级有益的事情,少做对班级有害的事情.使他们认识到班级不是我的,不是班长的,而是每一个班级成员的.只有班级好了,大家才会更加进步.
班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业.在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地.我无悔,我高兴,因为我是一个班主任.