2011年高三班主任工作总结

为了今后更好地开展班主任工作,现对本学期班主任工作总结如下:
一,把握班级情况
基本情况:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任这个班的班主任,经过上学期的整顿,班风学风有很大好转,全班共有68人,有近5人无心向学,纪律散慢,上课经常睡觉,迟到也较为严重,有两个曾有过顶撞老师的行为,还有一些自理生活的能力较差.这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力.
二,进一步完善班级管理建设
本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选,在入围学生中指定人选组成新班委,团支委,制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导.
但在物色确定的班干部中,部分工作态度不够认真,工作能力不突出,中途更换了两名班委.实行值日班委制度,经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强,责任心强,威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转.
实行安全,赌博一票否决制,严禁学生下沟河游泳和聚众赌博.这些制度的实施都收到较大的成效,班风,学风都有较大的转变.
三,抓典型,以点带面以点补面
本班学生特点是两极分化:成绩两极化,思想也两极化,特别是双差生较多.所以要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生,即抓好典型.
对学生因材施教,分批集中进行指导教育,主要分为四种类型:双优生(成绩思想都好的),中等生,成绩差的,双差生.对双优生还需多关心和鼓励,对双差生实行及时鼓励和严格要求,奖罚分明相结合.
四,质量检查成绩的正确归因及对策
1.压力过大,焦虑过高.因上学期大部学生成绩有较大的提高,考前担忧考不出以前的成绩,给自己过大压力,导致考试时焦虑过高,发挥不好.
2.学习兴趣和热情有所降低.平时自觉性不够强,课堂回答问题积极性不高,不善于思考.
3.准备不足,方法欠妥.一些学生不结合自己的实际,喜欢做难题,怪题,抓不准重点.
4.粗心大意,审题失误,答题技巧不妙.
5.过于自信,有骄傲的表现.
6.考试方式的改革,部分学生答题时间分配不得法.
根据上述的原因,主要采取如下一些对策:
1.改善学习行为习惯
A.科学调整各科学习时间.
B.改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识.
C.要丰富自己的学习生活,调节紧张的学习情绪,使自己过得既轻松又充实.
D.引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取"强化学习"的方法,有一种强迫自己成功的意识.
2.发挥自我暗示的积极作用
3.讲究"战略和战术"
战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚.
战术:强科争优势,弱科保底线.(最低要求必须以比省平均分低5分为底线)
五,家长会形式的变革效果良好
本次家长会采取分批的形式进行,离校最近的学生家长利用晚上的时间来开,其它分为双差生,退步大的学生,尖子生分别进行召开,到会的科任主要是语数英和X科的老师.
在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.
开家长会时,到会的家长和科任都有说不完的话.这种对话式的家长会,比以前只是老师在上面说,家长在下面听老模式效果好多,以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了,现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应.
六,喜忧参半
虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化后进生的过程中,有一两个双差生总是我行我素,效果不太明显,无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级学习风气的好转带来了较大的阻力.
还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪,工作中要更加注意与年段和学校配合,借力使力.主要收获是:能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天,教书又育人!每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮,完善自我形象.
在高三的备考复习中同学们能互相帮助.采取多鼓励少批评的方法,基本上做好后进生的转化工作.