四年级班级工作总结

从教十七年，实实在在的当了十七年的班主任，今年又接手了一批四年级的新生，怎样才能使班级管理工作做得更好，我主要是从以下几方面入手：
一、对学生实施“一碗水端平”的教育
所谓“一碗水端平”的教育就是爱的教育。爱是打开学生心锁的钥匙。爱是架起师生互相理解信任和相互支持的桥梁。“爱满天下”是当年陶行之先生倡导过的一句座右铭。自然界千变万化，人也是千差万别，学生在校学习也有成绩好差之分。对成绩好的学生，老师一般是比较喜欢，倾注的爱也比较多；对学习差的学生，能不能满腔热情地关心他们，这是对每个老师，尤其是班主任老师的考验。我想成绩差的学生，最容易产生自卑心理，作为班主任老师就更应该关心他们、爱护他们，对他们给予和好学生相同的爱，用“爱”去激起他们的学习热情、求知的欲望，这样才会使这些学习较差的学生在学习上不至于掉队，都能够圆满地完成学习任务。我们班中的段蕾同学是个很腼腆的女生，由于从一年级开始成绩就比较差，所以自卑感很强，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。而且她还有小偷小摸的不良习惯，并且对班级分配的值日生工作从来不做。多年的班主任经验告诉我，段蕾同学出现这种情况，可能是长期受自卑、羞怯的影响，以及得不到大家的喜爱造成的，她已经有了破罐子破摔的心理。如果就这样发展下去，肯定会影响她的身心健康发展。　
这一学期以来，我在班级里进行了“优秀小组周周评”的活动，即把班级61名学生分成十个小组，每周评出3个优胜组，通过考评每个小组一周的学习纪律情况，从而促进学生的进步。通过一段时间的观察，我惊喜地发现她的情况有了转变，为了多给小组加分，她每天的作业都是认认真真的，总保持在优等的行列，看到这种情况，我及时在课堂上表扬她，使她初步树立了自信心。段蕾在以前的学习中从没有背下来的古诗、课文等，我想不能让她有我不行的心理，所以在本学期第一次的背诵古诗的时候，我整整有了两节课的时间，带着她背下了三首古诗，我在课上以她为典型进行了表扬。她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对上课似乎也有了一定兴趣。记得有一次，语文课上的接读课文轮到她时，她第一次用了较大的声音读完后，全班同学不约而同的报以热烈的掌声，这实实在在的让她感受到了来自伙伴的认可。学习上的进步让她有了自信，也促进了她品德的发展。在学生中常有丢笔、丢本现象，其实也不一定是别人偷走了，只是有些学生自理能力较差，随手乱放，使得用时找不到，造成丢了的现象。每当有学生报告又丢东西时，大家马上会说：“老师，肯定是段蕾偷的，以前她经常偷别人的东西。”这时，再看段蕾一句辩白的话也没有，两眼胆怯的望着你，段蕾的眼神让我不由得心一动，她已经习惯于这样的说法了。此时，我没有过多地评价，只是简单的说：“在事情没有弄明白之前，我们不能随便下结论，我想段蕾同学不会做出这样的事情的。”老师的信任使她有了自尊，她的确在没有偷拿过同学的物品，而且对于班级工作也有了一份责任心。对段蕾这个学生，可以说从我接手这个班开始就从来没有用过批评的语言，只要发现他的一点儿进步，我就会在班级中大肆表扬，对她的进步，我想正是因为我把他和优秀的学生等同看待的结果，使她感受到了来自老师的关心和爱护， 有了自尊，自信的她，现在一下课就喜欢跑到讲台边和我说话，这也正是我所期盼的。
二、给学生设定一个可以看得见的目标
十个指头都不会一般齐，何况是人呢？同一班级学生的学习水平和学习能力是不会在同一水平线上，他们的“发展期”也是不同的，任何老师教授一个班的学生，学习上肯定存在着上、中、下的现象。那么作为班主任老师来说，我们就不要急于求成，想把学生赶到同一起跑线上，那是不现实的。
陈玉光同学，平时非常贪玩，经常完不成作业，回家还向爸妈撒谎说作业已在学校完成，上课坐不住，随便说话，注意力很不集中。这时如果一味的严厉批评，可能得不到预期的效果。于是，我便找他谈话，告诉他：在学习上不要和别的同学去比较，这学期，你只要自己和自己比，今天的你比昨天进步了，这样就行了。通过我们的谈心，我给他最初设定的目标是：每天把作业完成，对这个目标它认可了，由于这个目标比较容易达到，所以他给了我很多表扬他的机会，于是，我又给他设定下一个目标，把作业写认真，这个目标他也达到了，这又给我创造了表扬他的机会，这样一个目标一个目标的实现，他对学习已经完全有了自觉性。学校举行的那次家长进课堂活动，我看到了她的妈妈，她的妈妈感激地说：“老师，真不知道你用了什么方法，能让陈玉光每天主动写作业，并且还写得那么认真。”家长的话语不多，但让我实实在在的感到，我的工作没有白做。
  此外，我还给班级的每个学生设定了自己跳一跳就可以达到的目标。例如：学校开展的素读经典活动，我采用了年终评比阅读明星的方法进行考察，具体的方法是：年终班级评比出三星级阅读明星，二星级阅读明星，和一星级阅读明星。
三星级阅读明星需要达到的目标是：背诵弟子规1-4部分，背诵20首古诗，完成10篇读书笔记。
二星级阅读明星需要达到的目标是：背诵弟子规1-3部分，背诵15首古诗，完成8篇读书笔记。
一星级阅读明星需要达到的目标是：背诵弟子规1-2部分，背诵10首古诗，完成6篇读书笔记。
目标设定后，我让学生根据自己的实际情况，申报阅读明星，然后我在最后把关，学有余力的申报三星级阅读明星，能够及时完成学习任务的申报二星级，学习有困难的申报一星级。这样每个学生，都有一个努努力就可以达到的目标，他们的学习热情也就被调动起来了，每个人都朝着自己的目标努力。
这样设定目标的方法，我也同样的用在班级的各项活动中。给学生一个看得见的目标，他才会感到前途是光明的。
    三，密切联系家长，共同关爱学生
经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为班级管理不可忽视的重要的手段。学生有错时我常常与家长取得联系，同时要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与老师同心同德育人教子，给我们的班主任工作带来事半功倍的效果。       在班级管理过程中，我还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持正面教育和引导。如神六飞天、嫦娥奔月、学生乐于助人、伟人勤奋学习等感人的事例给学生树立榜样。
我在班级工作中注重对学生进行品德学习方面的教育，难免顾此失彼，也因为自己的孩子也处在这个年龄段，比较淘气，因此对学生平时违犯纪律的情况比较放松，比如：走路队说话了，在走廊没有靠右走了等。心中对这些现象常有原谅的心理，这是在今后的工作中需要加强和改进的，因为没有没有严明的纪律，就没有优秀的集体。
    作为一名平凡的教师，在与孩子的接触和班级管理工作中，我深深地感悟到：每一个学生都需要老师坦诚无私的爱，而没有爱就没有教育！