工作体会：结对学习好

        工作体会：结对学习好 陇集中学初三年级  李成杰 每接一班，新生报到后，我及时了解学生情况，以学习小组为单位排座次。采用结对子组合，在组合中既考虑成绩好中差者的达配，又考虑高矮、男女生比例、性格互补因素。每小组安排4人或6人，有两名成绩较好的学生、两名中等生或基础较弱的学生构成，水平相当的学生在学习过程中展开竞争，并要求成绩较好的学生帮助基础较弱的学生。并且每小组由学习成绩最好的同学担任学习组长，组长对本组起到榜样作用、领导作用、监督作用、调节作用。
        在学习过程中，我对配合好的学习小组多表扬，对完成学习目标的同学及时给予肯定，鼓励他们百尺竿头，更近一步；欲穷千里目，更上一层楼。对表现不好的小组进行指导，有时，还要根据需要对学习小组成员进行适当的调整。
        采用了这一方法，增强了学生的目标意识、集体意识，配合意识，充分调动了学生学习的积极性。