2009学年三年级上册语文期末复习计划

一, 复习目标:
在完成本册书教学的基础上,组织学生巩固本学期的学习内容,查漏补缺.以字词为基础以段的阅读训练为重点,要求学生能够写出语句通顺,条理清晰,有真情实感的简短习作.
二,复习内容:
1.字词.
2.句子,标点.
3.课文重点内容.
4.课内外阅读.
5.习作.
三,复习具体安排:
1.每课的生字,词语听写过关.
2.重点的课文段落和古诗的背诵过关.
3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实.
4.多音字的复习.
5.近义词,反义词,一词多义等词语的运用.
6.句的练习:造句 排列句子的顺序 在句子中正确地运用标点 "被"字句 "把"字句
7.指导阅读一定数量的课外习作.
8.做一定数量的综合性试卷,增加学生对考试的适应度.
四,练习类型
(一)汉语拼音
a看拼音写词语 b把音节补充完整 c选择正确的读音
(二) 字
1,看拼音写词语
2,同音字,多音字,形近字辨析组词.
(1),生字表中同时出现的两个字.谦虚 滋润 勇敢 猜测 (辫,瓣) (镜,境)
(2),容易写错和混淆的字.耍 懒 假 初 (即,及)(状,壮)
(3),拼读时容易混淆的字.(视线,试验)
(三)词语
1,近,反义词.
2,积累四字成语,八字成语,成语故事.
3,补充动词练习.
4,按不同内容进行词语归类.
5,按不同形式进行词语归类.
词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主.
(四)句子
1,感知比喻句,拟人句的用法.其中重点了解比喻句.
2,表示景物或事物状态的句子.
3,认识引用人物对话的不同形式.不作为考查内容.
4,体会同一个意思不同的说法.学生了解即可.
5,标点符号的复习重点是逗号,句号,问号,感叹号.
阅读部分
(一)课内阅读
课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落,采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况.
古诗
题型主要有:
默写诗句
解释重点字词的意思
体会诗句表达的思想感情
(二)课外阅读
1, 联系上下文和生活实际理解字词和句子,把握一段话的主要意思,并能用比较准确的语言概括和表达;
2,体会段落中包含的思想感情或说明的道理,体会人物的内心活动,思想感情.
3,解释词语
4,按要求标画或仿写词语或句子
5,加标点
6,写出文章的叙述顺序
7,找出短文的中心句
8,写出读了短文后的心情或感受
9,选择正确的字音或字词
10,写近反义词
11,补充词语
12,根据词意写词语
13,写出对重点词语或句子的理解和感悟
14,概括一段话的意思
15,体会文中人物的内心活动
(三)积累
复习中针对课后和园地中的积累内容,加强口头和书面的积累.
习作
1,"赠人玫瑰,手有余香."生活中,你对这句格言有不少亲身体会吧.请选择一个人的一件事,表达出你的这种感受.先想一想写谁,写哪件事,把这件事想清楚,再动笔写.
2,请同学们打开铅笔盒,选择几种学习用具,作为主人公,编一个童话故事.先想象它们之间可能会发生什么事,然后写下来.
五,复习方法,采取横向复习与纵向复习相结合的方法,精讲精练,有重点有目的的练习.
六,补充措施:
1.加强家校联系,调动家长的积极性,督促其在家完成相关学习任务.
2.在班内形成一股你追我赶,相互竞争良好学习氛围.
3.提高课堂效率,重点知识重点讲解.对学生以鼓励为主.