2010年秋九年级第一学期科学教学计划

一.教学要求:
《科学》课程以学生提高自己的科学素养为总目标:
1,热爱自然,对自然界保持较强的好奇心,养成与自然界和睦相处的生活态度.
2,崇尚科学,相信真理,形成用科学知识为祖国和人民服务的意识.
3,能在统一的科学概念的基础上,理解生命科学,物质科学,地球与空间科学三大领域内的基本科学事实,概念,原理和规律,并掌握相应的基本技能.
4,能用所学到的科学知识与技能解释重大自然现象,解决生活,生产中有关的问题和个人决策问题,以及反对迷信和抵制伪科学.
教学理念 ——全面提高每个学生的科学素养
科学素养包括科学知识,科学思想,科学方法以及科学精神四个方面.
科学素养的内涵包括四个方面
(1)科学知识与技能
(2)科学探究(过程,方法与能力)
(3)科学态度,情感与价值观
(4)科学,技术与社会
鉴于以上理论,本学期的教学目标制定如下:
1.引导学生学习科学的初步知识及其实际应用,了解科学在科学技术和社会发展中的重要作用.
2.培养学生的观察,实验,分析,概括和应用科学知识解决简单问题的能力.
3.培养学生学习科学的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,在科学教学向学生渗透辩证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.
二.教材分析:
"科学"是一门在各个领域都广泛涉及到综合课程,知识的呈现方式跟过去有了很大变化.因此,教师很有必要对教科书整体结构体系有全面的了解,这样才能处理好教学内容的深度和广度,使教学内容有所衔接.这个学期的《科学》教学十分重视探究和合作学习,给学生以更多的机会实践,探究和思考,教科书中每章都安排了探究内容,还有一些研究性学习课题,以提高学生进行科学探究的能力.
九年级上共4章:"探索物质的变化","物质转化与材料利用","能量的转化与守恒","代谢与平衡".这4章以"转化和平衡"这一统一的科学概念进行整合.第1,2两章的教学内容密切相关.它们与八年级下教科书中的"模型,符号的建立与作用","空气与生命"共同构成了化学部分的基础知识体系.
第1章"探索物质的变化"是在八年级下基本掌握了分子和原子的构成,元素与元素符号,化学式,相对分子量的计算,化学反应与化学方程式计算的基础上,遵循质量守恒定律来理解物质变化的原理.这一章学习了一种常用的科学方法,即对一类物质中的典型物质进行分析,用对比实验的方法寻找物质的特性,从物质的变化中归纳其性质,从物质的性质推测其用途.这是带有普遍性的科学方法,为下一步学习物质分类打下基础.
第2章"物质转化与材料利用",通过学习物质的组成来给物质分类.在系统了解各大类物质的性质之后,通过化学反应,就可以使物质发生转化,产生新的,人类所需要的物质.或者通过转化,使对人类有害的物质变成无害或有用的物质,让学生了解新材料的使用对社会进步所产生的影响.
第3章"能量的转化与守恒",现代科学把物质,能量,信息作为三个并列的基本概念,可见能量并不局限于传统的物理学范畴.虽然能量这一章内容比较侧重于机械能,电能,内能,功和功率的计算等,但作为综合性的课程,特别要强调的是能量不局限于物理学范畴,它与生命科学,宇宙和地球科学,环境科学均有密切的相关性.能量的内容会涉及到力的运动,需要用到有关力的测量和单位,力的方向等知识,由于七年级下学习"运动和力"时考虑到学生的可接受性,尽可能降低难度,所以在学习能量这一章时,还应回顾和重温有关力的知识.电能和电功率的计算也是本章的重要内容,与八年级上"电路探秘",八年级下"电和磁"这两章内容有关,一些计算题要用到电流,电压,电阻等相关知识及欧姆定律,因此,在学习相关内容时要复习一下前面的知识.
第4章"代谢和平衡",学习生命活动中生物与环境之间物质和能量的交换,生物体内物质和能量的转化和平衡.以新陈代谢为中心,以人为实例,学习消化系统,循环系统,泌尿系统的结构和功能,这里有必要回顾和复习八年级下第2章"空气与生命"中的呼吸系统结构与功能.
九年级上有10个探究活动:"在盐酸除铁锈实验中,气体是由什么产生的","金属的用途与金属物质的关系","废干电池的综合利用","怎样以铜为原料制备硫酸铜","杠杆能够省力还是费力","测量斜面的机械效率","重力势能大小与哪些因素有关","灯泡的亮度跟电功率的关系","影响酶作用的因素".这些探究包含了提出假设,获取信息,设计实验,数据分析,交流讨论等,根据学校的实际情况开展活动.
九年级上中共有6个学生分组实验:"土壤酸碱性的测定","碱和盐的性质","物质的鉴别","测定小灯泡的功率","研究杠杆的平衡","解剖猪的心脏".另有5个选用的研究性学习课题:"当地酸雨情况对农作物和建筑物的影响","金属对社会发展的作用","寻找自行车中的杠杆","我国大江大河水电站建设情况","怎样防止龋齿".这一系列探究活动,分组实验和研究性学习,体现了课程标准提出的重视探究,重视实验,既动手又动脑的教育理念.
三.重点难点
第一章重点难点:
重点:了解酸和碱的主要性质,举例说明酸和碱在日常生活中的用途和对人类的影响,会测定溶液的酸碱性,了解强酸,强碱的使用注意事项;了解某些重要的盐的性质;了解置换反应和中和反应的特点,理解中和反应的实质;通过典型金属和酸以及某些盐的反应,了解常见金属的主要性质和用途;探究和认识金属活动性顺序;会区别无机物和有机物,了解对生命活动具有重大意义的有机物(如葡萄糖,脂肪,蛋白质等);知道自然界中的碳,氧,氮循环.
难点:了解常见酸碱盐的典型反应及其化学方程式;了解置换反应和中和反应的特点,理解中和反应的实质;探究和认识金属活动性顺序.
第二章重点难点:
重点:物质的分类方法,物质转化的规律,材料的发展和利用对人类文明的促进作用.
难点:对物质分类方法的系统掌握,寻找物质转化的规律,运用物质转化规律指导材料的发展何利用,培养学生科学的思维方法.
第三章重点难点:
重点:自然界能量转化的普遍意义;能量转化的量度,功,功率;电能及其转化,电功率,焦耳定律;能的转化和守恒.
难点:自然界能量转化的普遍意义;功的概念的内涵及外延;能量在转化和在转移中的守恒;能量转化和转移的方向性.
第四章重点难点:
重点:体内物质的运输,能量的获得,体内物质的动态平衡.
难点:体内物质的动态平衡.
四.情况分析:
学校初三学生总共有17个班,本学期的教学任务是对科学教师的极大挑战,各班的学生差异还是很大的,所以在备课和作业等方面有很大的挑战性,教师应注意教学的精细化管理,尽能力做到完美.有部分学生行为习惯较差,自控能力较弱,有些学生好动多嘴,影响课堂效率,在作业的完成上折扣较大,订正也不到位,虽然这两个班学生风格不同,但是教师都应该积极研究应对政策,努力是学生的科学成绩提高.如何培养他们良好的行为习惯是教学工作的重点.教学上采用小步调勤反馈以点带面的策略,提高优秀率.而且本地学生占主要部分,家长对学习也很重视,整体学风较好,落后面不大,应该在如何多培养尖子生上多思考多做工作.针对两极分化的问题,课堂上如何照顾两头是应该思考最多的问题,也是我们初三科学教学的重点,有些班级尽管课堂纪律较好,但有些学生学习方法不得法,或缺少刻苦钻研精神,学习上就停滞在某个层次,很难再上一台阶.本着新课标的要求,这学期我将着力培养学生自主学习能力,探究能力和创新能力.
五.教学措施:
1,转变观念,重新给自己定位
学生是学习的主人,只有处于主动积极状态,经过认真的观察,实践,思考,才能体会科学现象中蕴含的规律,产生探究科学世界的兴趣,理解所学的科学知识,获得相应的能力.教师是学习的组织者和引导者,在教学中要培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法.教师要根据他们的反应及时调整自己的教学安排.要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要有耐心,适当降低要求,多鼓励,多帮助,使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生,可采取研究性学习,布置附加作业等多种方式,培养他们的创造和探索能力.
2,加强直观教学,重视演示和学生实验
科学教学以观察,实验为基础.观察自然界中的科学现象,进行演示和学生实验,能够使学生对科学事实获得具体的明确的认识.观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作用.因此,教学中要大力加强演示和学生实验.要重视充利用身边的教学资源,加强直观教学,增强学生的体验和认识.
3.重视科学概念和规律的教学,要让学生认识知识的产生过程
科学概念和规律是科学知识的核心内容.要培养学生关注科学现象,引导其从现象的观察,分析,实验中形成科学概念,学习科学规律,继而对规律的发现过程产生兴趣.科学中的概念和规律,多数是从科学事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力.但应充分利用身边的教学资源,使学生自主实践,实验,合作在教学引导下认识的产生过程,从而提高自己的能力.
4,重视科学知识的应用
在教学中要注意与学生生活实际联系,帮助学生通过熟悉的现象理解所学科学知识,知道科学知识在生活,生产和科学试验中的广泛应用,培养学生解决问题的能力,并在不断了解科学知识的广泛应用中增强学习科学的兴趣和信心.认真指导学生进行课外活动,以弥补学生在课堂学习中的不足.
5,培养刻苦的学习精神,良好的学习习惯和自学能力
科学知识的理解和应用是需要动脑,动手,并克服一定困难才能达到的.刻苦学习的精神不仅对学生当前学好科学是必要的,对他们今后的成长也有重要意义.所以,在教学中应鼓励学生克服困难,培养刻苦学习的精神.培养学生良好的学习科学的习惯,对学生的学习很重要.要培养学生认真观察,勤于思考,勇于实践的习惯,发现问题与提出问题的习惯,独立思考与合作交流的习惯,以及运用所学知识解决简单问题的习惯.自学能力对每个人都是终身有用的.培养自学能力应鼓励和指导学生发现问题,思考问题,进行相关的资料收集和有针对性的阅读,设法解决问题.
教学进度(后附)
九年级上册科学教学进度表
日期
教学内容
8.30-9.5
1.1物质的变化
9.6-9.12
1.2探索酸的性质
9.13-9.19
1.3探索碱的性质 1.4几种重要的盐
9.20-9.26
1.5寻找金属变化的规律
1.6有机物的存在和变化
9.27-10.3
第一章练习
10.4-10.10
国庆放假
10.11-10.17
2.1物质的分类和利用
2.2物质转化的规律
10.18-10.24
2.3常见的材料
2.4材料的发展
10.25-10.31
第二章复习
11.1-11.7
3.1能量的相互转化
3.2能量的转化的量度
3.3认识简单的机械
11.8-11.14
期中复习
11.15-11.21
3.4动能和势能
3.5物体的内能
3.6电能的利用
11.22-11.28
3.7电热器 3.8核能的利用
3.9能量的转化与守恒
第三章复习
11.29-12.5
4.1食物与摄食
4.2食物的消化与吸收
12.6-12.12
4.3体内物质的运输
12.13-12.19
4.4能量的获得
4.5体内物质的动态平衡
12.20-12.26
4.6代谢的多样性 第四章练习
12.27-1.2
第六册教学
1.3-1.9
1.1宇宙的起源
1.2太阳系的形成与地球的诞生
1.3恒星的一生
1.10-1.16
1.4地球的演化和生命的诞生
1.5生物的进化
1.6进化与遗传
1.17-1.23
期末复习