2010年秋五年级上册科学教学计划

一,指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.
二,教材分析:
本册教材由"生物与环境","光","地球表面及其变化","运动和力"四个单元组成.
《生物与环境》单元从内容上分三个部分:通过"绿豆种子发芽和生长","蚯蚓的选择"研究生物的生存和非生物环境的关系.第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过生态瓶的制作,观察,探究生物群落中生物和生物,生物和非生物相互依存的关系.第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然,维护生态平衡的重要性.
《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源.阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系.最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识.
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流,海洋,山脉,高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因.让学生知道是地球内部的运动,是太阳,流水,风,冰川,波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表.
《运动和力》单元内容可分为四个部分.第一部分了解重力,弹力,反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系.第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备.第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响.第四部分动手实践,设计和制作一个小车.
三,学生分析:
1,已有知识,经验:由于各种条件的限制,大部分学生的科学常识缺乏,科学探究能力也较弱.家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时,周到的指导,使学生没能很好地在观察,实验,调查等实践活动中获取知识,发展能力,培养科学情感.
2,儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣.
四,教学目标:
1,五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能,如观察,记录,简单实验等,本册将引导学生经历更为完整的探究过程.
2,通过学习让学生强调实验前后的推测,解释要有充分的依据.
3,掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验.
4,运用模拟实验探究自然事物发生的原因,变化及规律.
5,面临几次较长期的观察研究活动:能用线条,符号,图画,文字等方式记录观察现象,用柱状图,折线图处理数据,并认识到重复实验的意义.
五,教学重难点:
教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养.
教学难点:通过动手动脑,亲自实践,在感知,体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力.
六,教学措施:
1,首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的.平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准,科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师.
2,结合所教班级,所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主,和谐,开放的教学氛围.以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣.
3,充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到"精讲多练",多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获.
4,注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会.
七,主要教学活动类型:
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察
实验 专题研究 情境模拟
科学小制作 讨论辩论 种植饲养
科学游戏 参观访问 竞赛
科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动
角色扮演 科学幻想信息发布会,报告会,交流会
八,主要导学方法:
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法
谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
教科版六上教学计划
张素珊,王洪波,徐军琪
学习内容及目标:
本册内容由四个单元组成:
1,工具和机械.主要学习选择使用工具并体会它们的作用,研究杠杆,轮轴,滑轮,斜面等简单机械.
2,形状与结构.认识身边常见的梁,拱形,框架等形状结构,研究物体不容易倒的形状特点,探究怎样用纸做一座能承重的桥.
3,能量.制作和研究电磁铁,探究小电机怎么会转动起来,研讨能量的相互转化.
4,生物的多样性.调查校园生物的种类和分布,给动植物分类,探究不同环境对生物种类和性状的影响.通过研究知道生物多样性和环境的密切关系,及生物多样性的意义.
除以上知识性和探究性学习目标的达成外.学生还将体验科学技术对我们生活产生的巨大影响,形成积极对待科学技术的态度.同时也培养学生更高水平的环保意识与地球家园的意识.
学情分析
这学期仍旧接任上学期5个五年级的班级.1至3班为普通班,孩子们的学习能力,学习基础大致相同,3班的学习兴趣相对更浓些.6,7两班为实验班在学习能力及已有知识基础上明显优于其它3班,7班的学习热情较6班高很多.
这5个班一直是我带上来的,所以科学学习的一些基本习惯已养成.有利的一面是科学学习可以迅速步入正轨,不利的一面是部分同学和班级对科学学习不佳的情绪会对新学期的学习继续产生影响.
学习方法
实验与制作仍是主要的学习方法,继续学习对比实验的技能,识别和控制变量.进行细致的观察,用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物.用身心去感受和体验,科技的魅力,地球村的美好.
学习进程
学习时间
学习内容
备注
9月
生物的多样性
第1周
1,校园生物大搜索
起始课,各项准备
第2周
2,校园生物分布图
3,多种多样的植物
4,种类繁多的动物
第3周
5,相貌各异的我们
6,原来是相关联的
7,谁选择了它们
第4周
8,生物多样性的意义
单元复习检测
10月11月
工具和机械
第6周
1,使用工具
2,杠杆的科学
第7周
3,杠杆类工具的研究
4,轮轴的秘密
5,定滑轮和动滑轮
第8周
6,滑轮组
7,斜面的作用
8,自行车上的简单机械
11月12月
形状与结构
第9周
1,抵抗弯曲
上单元复习及检测
第10周
2,形状与抗弯曲能力
3,拱形的力量
4,找拱形
第11周
5,做框架
6,建高塔
7,桥的形状和结构
第12周
8,用纸造一座"桥"
复习检测
12月1月
能量
第13周
1,电和磁
2,电磁铁
3,电磁铁的磁力(一)
第14周
4,电磁铁的磁力(二)
5,神奇的小电动机
第15周
6,电能和能量
7,电能从哪里来
8,能量与太阳
第16周
期末复习考核
期末考核后可再补充其它学习内容
教学建议
尽量创造实践操作的机会,让学生充分地动手研究.
继续培养学生实事求是科学态度,严谨地对待数据.
将学生已有的水平进行梳理,想办法将知识内容系统化.
充分利用家庭的力量社会的力量,认识生活中的科技与机械.
合理利用秋游认识多样的生物.
利用假期做一次课外制作或研究.