2010年秋小学数学二年级上册教学计划

一 学生情况分析:
二(4)班学生共37人,其中男生20人,女生17人,有4个新生,对他们的学习状态要多关注.
二(5)班学生共36人,其中男生22人,女生14人.两个班同学积极上进,有学数学的激情和一定的学习能力.体现在:多数同学养成了一定的学习习惯,上课专心,勇跃发言,积极交流,作业认真且书写工整.有相当一部份孩子喜欢学数学,思维有一定的条理性和敏捷性,数学学习成绩好.但还有个别孩子怕苦,不愿做数学计算题,遇到难题就放弃了,不去动脑,造成学习进步不大.
二 教学内容和教学目标
数与代数
1第一单元"数一数与乘法".学生通过"数一数"等活动,经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系.
2 第二单元"乘法口诀一",第七单元"乘法口诀二".在这两个单元的学习中,学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程,形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题.
3第四单元"分一分与除法",第五单元"除法".学生通过大量的"分一分"活动,经历从具体情境中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法和除法的互逆关系.
4 第六单元"时,分,秒".学生通过时,分,秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯.在实际情境中,认识时,分,秒,初步体会时,分秒的实际意义,掌握时,分,秒之间的进率,能够准确地读出钟面上的时间,并能说出经过的时间.
空间与图形
1第三单元"观察物体"学生将经历观察的过程,体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体可能是不一样的,最多能看到物体的三个面;能正确辨认从正面,侧面,上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动,初步发展空间观念.
2 第五单元"方向与位置".通过本单元的学习,学生能根据给定的一个方向(东,南,西,或北)辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向,会看简单的路线图,从而发展学生的空间观念.
统计与概率
第九单元"统计与猜测".通过本单元的学习,学生将进一步体验数据的调查,收集,整理的过程,根据图表中的数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法,初步形成统计意识.在简单的猜测活动中,初步感受不确定现象,体验有些事件发生的确定的,有些是不确定的.
实践活动
本册安排了三个大的实践活动——"节日广场","月球旅行","人类的好朋友".旨在综合运用所学的知识解决实际问题.同时安排了"小调查",活动和贴近生活形式多样化的应用性问题,旨在对某一知识进行实际应用.在从事这些活动中,学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;在与同伴合作和交流的过程中,发展学生数学学习的兴趣和自信心.
三 课时安排
1 数一数与乘法 5课时
2 乘法口诀一 10课时
3 观察物体 4课时
4 分一分与除法 13课时
5方向与位置 4课时
6 时,分,秒 5课时
7 乘法口诀二 7课时
8 除法 8课时
9 统计与猜测 4课时
10 总复习 12课时
四 教学措施
1 创造性地使用教材,让学生在生动具体地活动中学习数学,激发学生的学习兴趣.
2 紧扣数学活动的目标和学生的认知水平来设计教学活动,引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验.
3培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力.
4 重视对课堂的及时评价.特别是对学生学习过程和学习数学的情感与态度的评价,让学生保持学习的持久性.
5 在课堂教学中进行"数学阅读"的小课题第二阶段——"阅读方法指导"研究,重视对学生初步的发现问题和理解题意的培养.
6 采取"赏识教育"和"分层教学",及先进的教育教学手段,使不同的学生有不同程度的收获和进步.
7 主动与家长多联系,多沟通,争取家长地了解,理解和配合,共同开展"数学阅读方法指导"研究,提高学生理解数学问题和解决问题的能力,达到合力育人的目的.
2010年9月1日