2010年秋小学数学一年级上册教学计划

一,情况分析
一(1)班有学生35人,其中男生21人,女生14人.一(2)班有学生37人,其中男生24人,女生13人.部分学生进入学前班,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐.学生学习习惯,行为习惯养成不好,有待加强养成教育.学生们都活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲.可塑性强,整体上是一个积极向上的班级.
二,目的要求
这一册的教学目标是,使学生能够:
熟练的数出20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读,写0~20各数.
初步知道加,减法的含义和加,减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算一位数的加减法;会解决一些实问题.
初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题.
直观认识长方体,正方体,圆柱,球,长方形,正方形,三角形和圆.
初步认识钟面,会认识整时和半时.
认识符号"=",">","<",会使用这些符号表示数的大小.
初步了解分类的方法,会进行简单的分类.
体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
认真作业,书写整洁的良好习惯.
通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系.
三,教材分析
本册教材包括:数一数,比一比,10以内的认识和加减法,认识图形,分类.11~20各数的认识,认识钟表,20以内进位加法,用数学实践活动.这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法.这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础.因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握.
根据《标准》调整了教学内容,为学生学习数学提供了更丰富的知识.
重视学生的经验和体验,根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材.
认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数的概念,达到计算熟练.
重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感.
计算数学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算.
安排"用数学"的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力.
安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系.
直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念.
体现数学方法的开放性 创造性,为教师组织教学提供丰富的资源.
四,教学措施
努力体现自主探索,合作交流的学习方式.
尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息.帮助学生建立学好数学的信心.
时常注意强调学生认真做作业,书写整洁的良好的习惯.
课堂教学与家庭教学实践相结合.