2010年秋学期小学语文第十一册教学计划

指导思想
培养习惯,打好基础.
强调积累,注重渗透.
继续强调学生范文语言的感悟规范语言的积累.在德育方面,仍然注重潜移默化,注意让学生在学习语文的过程中学习做人.所选课文题材广泛,内容丰富,既注意帮助学生学习自然知识,又注意帮助学生了解社会生活;既注意对传统优秀文化的继承,又注意对当今时代风貌的展示.
力求简化,便教利学
二,全册教材内容安排
本册课本主要有"培养良好的学习习惯(十一)","阅读","习作"和"练习"组成.
全册课本安排了7个单元,每单元安排阅读课文3―4篇,共26篇.课文分精读,略读两种.每单元安排习作1篇,共7篇.每单元安排练习1个,共7个.
1,关于阅读.
本册教材安排阅读课文26篇,其中韵文3篇,大体上按写人,记事,写景,状物,应用文等组织单元,根据课文特点相机安排语言文字训练.
本册教材所编写的课文内容丰富,体裁多样.从内容看,既有反映历史人物的课文,如《负荆请罪》,又有颂扬现代英雄人物的课文,如《聂将军与日本小姑娘》;既有描写著名自然,人文景观的课文,如《游天然动物圆》,《埃及的金字塔》,又有蕴含人生哲理的课文,如《最大的麦穗》;有的课文主要介绍学习语文的方法,如《精读和范读》,有的课文则主要介绍现代科技,如《飞向月球》等.这样安排,可以使学生了解社会,认识自然,受到多方面的教育.从体裁看,不但有记叙文,还有诗歌,故事,说明文等.这样可以激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野.
本册课本安排生字时继续采用了"识写分流"的办法.全册共安排生字122个,其中要求会写的89个,其余的33个生字只要求认识.课本最后安排了生字表,以便于复习,巩固.
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读,背诵,复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累.二是要求学生用钢笔描红,临写,让学生扎扎实实地练好写字基本功.本册的样字为行楷,意在帮助学生在写好字的基础上,进一步提高书写速度.三是读抄常用词语.四是阅读训练.包括联系语境理解词句,句子;分析自然段,逻辑段;学习归纳课文的主要内容,领会文章的中心思想等.五根据课文特点相机安排的"小练笔",让学生从句式,段式,立意,写法等方面进行局部仿写练习.以上作业均因课设练,不采取按单元设置重点训练项目的做法.
2,关于作文.
本册课本仍然将习作教材列为专门的课文,共安排了7课.
3,关于练习.
全册教材共安排综合练习7个,每单元后面安排1个.综合练习包括用钢笔描红,拼音识字,词语训练,熟记成语,朗读背诵,口语交际及写字等内容,既相对独立,又各自形成系列.
三,教学目标
1,学习习惯:
(1),继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯.
(2),继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读,背诵的习惯.
(3),继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典习惯.
(4),继续培养专心别人讲话的习惯能当众讲话,声音响亮,态度大方,养成爱护学习用品的习惯.
(5),继续学习写钢笔字正确姿势方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯.
(6),继续学习写毛笔字正确姿势方法,并养成习惯.
(7),继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯.
(8),培养日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯.
(9),培养认真完成作业的习惯,学会使用工具书,并养成习惯.
(10),培养做读书笔记和不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文.
(11),学会搜集材料并养成习惯.
2,汉语拼音:
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,阅读,学习普通话.
3,识字写字:
(1),确认读157个生字.
(2),能够按笔顺正确默写119个生字.能按字的结构把字端正,写匀称.
(3),继续学习用钢笔写字,写得正确,端正,整洁.
(4),继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净.
4,听话说话:
(!),能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基体内容.能讲课文所写的故事.
(2),能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话.
(3),能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯.
(4),能当众说话,原意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌.
(5),讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思.
(6),养成先想后说的习惯.
5,阅读:
(1),继续学习正确,流利,有感情地朗读课文.能背诵指定的课文.能复述课文.会分角色朗读课文.
(2),继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想.
(3),能联系语言环境和生活实际 ,理解常用词语的意思.
(4),能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意.
(5),继续学习按要求预习课文.能借助字典学习生字词,初读课文 ,提出疑难问题,初步养成预习的习惯.
(6),能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容.
6,习作:
(1),能用学过的部分词语造句.能理顺次序错乱的句子.
(2),学习有顺序,比较 细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文.
(3),能修改有明显错误的句子.
(4),学习使用逗号,句号,问号,叹号,冒号,引号,顿号,书名号,省略号,认识分号.
(5),学习从内容,词句,标点等方面修改自己的习作.
四,教学措施
1,要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养.
2,要坚定不移地引导学生进行语言的积累与应用.在教学中,坚持"以读为主,以讲促读,以各种教辅手段促读",指导学生原原本本地把书读好;注重感受,领悟,积累,应用,让他们能"读得进,记得住,用得出",从而达到提高语文水平的目的.
3,指导学生学会要掌握的生字,领悟每课中精美词语的意思,会用关键词语练习说话.
在阅读教学中,以每篇课文为例子,指导学生独立学习的方法,使学生能借助具体的语言材料,感悟,体会文章的精髓和重点词句的深刻含义,激发学生内心婶初最真挚的情感.
根据学生学习的需要,开展好有效的语文实践活动.
6,要明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进地进行习作教学.
7,要切实使用好与课本配套的教学辅助用书,教具,学具.
8,一切教学活动要以学生的发展为重,为学生顺利地步入中学打好坚实有力的基础.
五,教学内容具体安排.
教学时间
教学内容安排
长江之歌 2,聂将军与日本小姑娘 3,把我的心脏带回祖国 4,古诗两首
习作1 练习1
5,爱因斯坦与小女孩 6,船长 7,飞向月球 习作2 练习2
8,学会合作 9,海洋――21世纪的希望 10,山谷中的谜底 11,精读和泛读
习作3 练习3
12,埃及的金字塔 13,哲学家的最后一课 14,游天然动物园 15,明天的太阳城 习作4 练习4
16,古诗两首 17,夹竹桃 18,灰椋鸟 19,暴风雨 习作5练习5
20,司马迁发愤写《史记》 21,负荆请罪 22,西江月 夜行黄沙道中
习作6 练习6
23,螳螂捕蝉 24,最大的麦穗 25,爷爷的芦笛 26,大自然的文字
习作7练习7