坝下中心小学2010年秋季教学教研工作计划

一,指导思想:
本学期,中心小学教学教研工作依据仙游县进修学校2008年小学教研工作计划的有关要求,要继续认真贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,进一步更新教育观念,坚持以课改为重点,以课堂教学为中心,以开展课题研究为切入点,以校本教研为主要形式,研究解决我校小学教学中出现的实际问题,使《纲要》精神真正融入到小学教育实践中,继续加强常规教学工作的管理和教学质量监控,推进课程改革,全面提高教学质量,结合我们实际,要求各校规范课堂教学,正常开展教研,深化课题研究,认真抓好常规工作,反思小学阶段的课改,扎实提高教学教研质量.促进我校教师的专业成长,促进每个小学生富有个性的发展.
二,总体目标:
通过开展校本教研,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观,现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展.
三,总体思路:
突出一个中心,实现两个转变,促进三个提高,达到五个结合.一个中心:以教师专业水平不断提高为中心.两个转变:教育观念与教学行为的转变.三个提高:教师课堂教学能力的提高,教研水平和科研能力的提高.五个结合:学习与交流相结合,教研与科研相结,学习与考核相结合,教育理论与教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合.
四,校本教研形式 :
建立以"自我反思,同伴互助,专业引领"为核心要素,以"理论学习,集体备课,主题教研,反思交流"等活动为基本形式的校本教研制度.
①集体备课:以教研组为单位,每两周进行一次集体备课活动.主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中,组内教师要认真阅读教案,并提出改正意见,在上课前进行讨论交流,进一步完善教案设计,经过大家讨论形成共识,再进行上课.
②反思交流:通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重"以老带新,以强带弱"鼓励教师大胆评点,各抒己见,促进教师共同提高.
③主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课,再选择这一单元中的重点内容进行上公开课,通过说课,听课,评课, 教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法,看法,集思广益达到同伴互助,共同提高.
④理论学习:围绕教学主题组内教师还不明白,这时候需要理论指导.理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平.
五,主要工作措施:
1,本学期课堂教学研究的重点是落实新理念,提高课堂教学的效率.
2,各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好集体备课,反思交流,主题教研,理论学习的四项活动,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来.每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动,共同进步,并做好校本教研活动记录与相关材料收集.
3 ,认真积极参加上级部门举办的教学观摩,教研培训学习,讲座等活动,形成进行教学反思的习惯.
4,实施"七个一"工程,学――每周学习一篇教育教改理论文章;记――写好每堂课教学札记及教后反思,积极撰写学科教学论文,参加各级各类学科论文评比;听――积极鼓励教师跨学科,跨级段,互相听课,每期至少听课20节;讲――每学期主讲一堂高质量的公开课;编――每学期自拟一份标准的适合本班使用的考试试卷;读――每学期精读一本教育专著;研――每学期写一篇研讨文章.
5,鼓励"闲聊式"教研方式,提倡同伴互助风气.同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验.另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决.
(一),加强教学常规管理,全面提高教学质量.
1,严格执行课程计划,坚持按课表上课,做到不挤,不占,不让任何学科课时.教导处将坚决执行课程计划细则,上课时不准随意离开课堂,任意拖课,随意换课,提倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生课间休息.要加强平时检查力度,作好记载,发现问题,及时纠正处理,形成规范的课程管理制度.
2,备课.做到每科有备课,课课有教案.备课要明确学期目标,单元目标.有教学目标,教学重点难点,教具准备,教学时间,教学过程,作业设计,板书设计等.衡量备课的优劣主要"四看",一看教学理念是否符合课改精神,二看教学设计是否依托学科标准思想,三看集体备课调整是否认真,是否符合班级实际,四看教后小记是否具有针对性,指导性.学校要对教师的备课隔月检查,其中调整方案,教学反思将重点检查,并公布检查结果,记入教师业务档案.
3,上课.课堂教学要改革传统的教学,关注每个学生的发展,要落实新课标提出的"主动参与,乐于探究,合作交流"新的学习方式,给每个学生提供均等的学习和发展的机会,面向全体学生.上课时做到"七不":不坐着上课,不喝茶,不吸烟,不接待客人,不接电话,不拖堂,不体罚变相体罚学生.评价一节课的重要标准:看是否真正体现"以学生为主体"的教学思想.
4,作业.要求每次作业量适中,教师精心设计作业内容,学生书写工整,作业批改及时认真仔细,红笔下无误.家庭作业有布置有要求有检查,作业量适中.中心小学将进行优秀作业评比,以更好的促进学生学习习惯的培养.学校要对学生的作业批改作定期检查,要求作业字迹工整,清楚,批改及时规范,每一种作业批改要有激励性评语.每位科任教师都要重视学生的书写质量,把学生的书写作为重点来抓.
5,辅导.教师辅导既是对学生的负责,也是对学生的尊重,教师辅导要做到"三心","两性"即:细心,耐心,恒心;及时性,针对性.
6,评价.要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法,将评价方法,评价手段和方式由单一的,定量的,静态的变为多元的,定性的,动态的.要以课堂表现,技能测试,纸笔测试三者相结合,进一步完善学生学业评价标准.
(二),面向全部,整体优化,大力推进素质教育.
1,认真抓好毕业班工作,本学期授课时间较短,学习时间紧,各校应树立责任意识,质量意识,全力抓好毕业班工作.分析今年毕业考试的情况,深入研究试卷特点,进一步反思,探索提高教学质量的途径和方法,着重培养学生的良好的学习习惯,转变学习方式.学校领导协助各毕业班班主任或任课老师进行最后一年的冲刺工作,帮教内容主要为品格教育,常规教育,良好行为习惯的教育,争取今年的毕业考试成绩再上一个新台阶.
2,注重培养学生的兴趣和个性,促进学生全面素质的提高.从实际出发,组织各种兴趣小组,活跃第二课堂,加强学生创新精神和实践能力的培养.各校要多举行小学生多项技能的素质竞赛.
3,进一步加强艺术类课程,活动类课程,计算机教学的研究.
4,努力加强劳动实践教育,切实上好劳动技术课,科技活动课, 鼓励学生多参加实践活动,培养学生良好的技能素质和创造才能.
(三),完善教研机构,充分发挥教研组的作用.
学校教研组要在学习教育理论,广泛搜集各科教研信息的基础上,结合上级的要求和学校的实际,确定教研的目标,全盘部署教研工作,各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点,确定科组的教研计划,组织教研活动,真正做到有计划,有实施,有记录,有考勤,有总结.同时通过加强组际和校际的横向联动,强化争先创优的意识.
(四),加强总结反思,推进课程改革.
(五),加强幼教工作,努力提高办园水平.
幼儿教育作为基础教育的重要组成部分,其普及程度,教育质量和普及九年义务教育密切相关,事实证明:幼儿教育发展得好,学生的学习习惯,学习兴趣,学习成绩以及学习的主动性都表现出较好的状态.为此,本学期我们将进一步抓好幼儿教育教研工作,做好幼小衔接工作.