高三语文复习计划

一,指导思想
切实贯彻《高中语文课程标准》的理念,认真落实《语文教学大纲》的要求,透彻把握《高考考试大纲》的精神,全面提高学生的语文素养.
二,工作目标
2008年高考,语文学科各批次上线率在全市的排位分别与总分各批次上线率在全市的排位基本相当,并打造出较有影响的高分.
三,复习理念
厚实积累,拓宽视野,发展智能,提高素养.
积淀文化,修炼文气,蓄养文才,提升文品.
四,具体要求
(一)语文知识和语言表达
语言知识的备考有两点很关键——积累和留心.在平时要多留心一些易混易错词语的读音,字形,把它们积累下来.一要常备工具书,随时查阅;二要准备积累本,将常见易错字,近义词,熟语有计划地抄写下来;三要准备错题本,将每次考试中自己做错的相关试题整理出来,时常翻阅,加强记忆,避免重复错误.
高考语言表达考查的题型比较灵活,需要考生有较强的驾驭语言的能力.首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式,从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题,并特别注意新题型的导向作用.在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练.
(二)古诗文阅读
1,文言文阅读
高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》,主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力.文言文阅读试题与课本结合紧密,因此,必须扎扎实实地学好课本.文言文翻译要注重落实,尤其是关键词语要落实.在文言文复习中,必须以文言文翻译为重点.
文言实词的复习要重视推断训练,坚持字不离词,词不离句,学会推断词义,语境分析,结构分析,猜读,形训等技巧;评讲时,不仅要讲清楚"是什么意思",更要给学生示范"怎样推断实词词义".
理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实,从词性入手,先用法后意义.要对18个虚词进行系统整理,从课文例句入手,逐一讲解,然后归纳总结,最后选择典型语段集中训练.
2,古代诗歌鉴赏
训练的两项基本要求:一要立足课内,巩固知识,学会迁移;二要理解作品,解读内蕴,确切表达.复习的三个基本方法:一是"读",即读典型精要的鉴赏短文;二是"写",即写简短而完整的鉴赏文字;三是"练",即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练.
(三)重要作家作品的识记及名句名篇的默写
目前,暂按省考试院《2007年高考大纲补充说明》中规定的篇目进行复习.要求背诵的35篇(段,首)诗文,一定要不折不扣地背诵.对有些"名句名篇",不仅要熟练背诵,而且要能准确地默写出来.另外,对在中外文学史上有较大影响的作家,作品,要加强识记.
(四)现代文阅读
现代文阅读尤其是文学作品阅读,学生总感到无从下手,得分较低;而复习起来也往往是事倍功半.复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导,使学生由感性认识上升到理性分析.
以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提:①明确文体特征,整体把握主旨;②掌握各种手法,构建知识体系;③指导答题技巧,总结答题模式;④分析题干内涵,明确问题指向.
(五)作文
总体要求:回归写作的本质,引导学生积极观察生活,感受生活,分析和判断生活,用独特而充满个性的文字来表现生活.
要引导学生拓宽视野,关注社会,关注人生,了解时代脉搏,注重观察生活,感悟生活,表达生活,评价生活,提高思想认识水平.此外,要多读书报时文,占有鲜活材料.只有生活储备丰富,知识储备充足,才能写出动人的文章,才有了创新的基础.
总体原则:由整体推进到专题突破,重积累,重感悟,练思维,练规范,促升格,促个性.
在具体实施过程中,一要注重文体的规范性,训练学生写规范的记叙文,议论文,散文等;二要注重审题立意的准确性和深刻性,无论是"话题"还是"材料",审读材料都是最初的关键一步.在教学和复习中,要切实提高学生审读材料的能力.审读能力以思维能力为基础,因此,培养思维能力乃是关键中的关键.第三,要注重讲评的针对性和实用性.每次训练之后,都要将高分作文打印出来,并注上详细的评析,采用适当的方式进行展示;还要对中等作文进行提升训练,让学生真正明确"好作文"的标准到底是什么.
质量要以数量为基础,作文训练必须达到相当的数量.
五,时间安排
第一阶段(9月至11月中旬)
应届班上完第五册课本及读本.
补习班复习语言知识和语言表达部分.
第二阶段(11月下旬至次年2月底)
应届班上完第六册课本及读本.
补习班进行文言文阅读,翻译及古代诗歌鉴赏训练.
第三阶段(3月初至4月底)
应届班进行考点复习,其重点是:语言表达,文言文翻译,古代诗歌鉴赏和现代文阅读.
补习班复习现代文阅读部分,并对语言表达,文言文翻译和古代诗歌鉴赏进行查漏补缺.
第四阶段(5月初至高考前)
处理信息,"保温"训练,综合训练.