以教材历史知识为主,受考查形式的限制,复习的形式也是学生记忆,背诵为主.已经与庆同荷花的常识老师进行沟通,交流复习形式和复习资料,达到资源共享的目的.
三,四,五年级科学——
期末考查以实践考查题的形式出现,与六年级的常识形成了决然的反差,纯知识与纯能力的反差.实践考查题,在考查前需要教师指导,如五年级的《给茶树选择合适的土壤》考查过程中需要用到很多器材,如托盘天平,酒精灯,PH试纸等这些技术性的操作,实际上不在学生的考查范围之内,需要教师指导.但有些实验习惯,实验的设计,实验中的合作等这些能力,应该是平时慢慢积累的.所以在考查前,不应该指导过多.再如三年级观察动物后的描述,怎样科学地描述观察的事实,也应该在平时的科学中有所指导,在学生考查课中也应该尽量少指导.或者我们在复习的时候,我们可以复习这些基本的方法.
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