小学六年级语文复习计划

一 ,指导思想:
以原教学大纲,教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好,中,差不同的学生都得到提高.
二,复习内容
1, 汉语拼音
要求学生能正确地认读声母,韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节.要着重复习读拼音,写词语和句子.读拼音,写词语,句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字.
2, 汉字
"认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写.
3, 词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用.要能联系上下文理解词语的意思的.要注意积累词汇,部分能灵活运用.
4, 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思.要求学生掌握四种基本的句式:陈述句,疑问句,感叹句,祈使句.
认识句子中所运用的修辞手法——比喻,拟人,排比,反问等.要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点.
认识复句.要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语.
要能正确地修改病句.病句的类型主要是:用词不当,句子成分残缺,前后重复和矛盾等.复习时,要安排修改一段话的练习(标点,字,词,句等).
扩句和缩句.扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚.缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了.在复习的时候,要讲清要求和方法.
能按要求改写句子.
5, 标点符号
能正确地运用句号,逗号,顿号,冒号,问号,感叹号,双引号,书名号,省略号.认识分号和破折号.有些标点符号,还要求说出其作用.
6,阅读
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法.既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验.
背诵.主要是第十一二册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分.默写,只指课本中规定的内容.
7,写作(略)
三,复习方式
1,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习.采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点.
2,读写结合复习.就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点.并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来.读了有关的文章,就让学生写相应的作文.
3,分类性复习
从大的方面分,可以分为:基础知识,阅读,写作等三部分.基础知识部分,就按上面提到五个方面.阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分.作文的分类也很多,可以从写人,记事,写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分.
四,复习原则
1,突出重点.从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率.从整个学习内容来看,阅读和作文是重点.在阅读的复习中,词,句,段的理解是重点.在作文复习中,怎样把话写通顺是重点.从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点.提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键.
2,讲练结合.在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示,归纳.在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习.
五,复习进度
第一轮.
复习内容:教材11册,12册
复习要求:掌握生字词,多音字,形近字,能按要求写出反义词,近义词;体会重点词,句,段的含义;联系上下文理解字,词的意思;理解古诗,词,文的大意,体会作者的思想感情;
第二轮
复习内容:字,词,句,标点
复习要求:辨析形近字并组词,掌握多音字,对词语进行逻辑归类;结合语境理解字,词;掌握常见句型,能进行句式变换;会修改病句;会用常用标点符号.
复习得难点:能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字,词;会修改简单的病句.
第三轮
复习内容:阅读,作文
复习要求:把握文章的主要内容,体会文章的思想感,初步领悟作者的表达之情;并能从阅读的内容想开去,大胆发表自已的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定的条理;能写书信及其他常见的应用文.
复习重难点:把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文,书信及常见的应用文.
第四轮.
复习内容:综合练习.
复习重难点:综合运用,补缺补漏.