作文练习是小学语文教学的重点之一,为了强化作文练习,在正常的基础训练之外,还应进行小学生兴趣作文的训练,以多侧面,全方位地提高小学生的作文能力.为此,对兴趣作文训练方法提出如下建议:
1. 音乐作文.教师先播放一首或一段能引发小学生
一个新学期的开始了,为了打开新局面,面对新形势,重新确立起点,跟上时代的步伐,与时俱进,开拓创新,使新一学年的教育教学工作创出新业绩,也为了使自己的教学水平,执教能力有新的起色,特制订本计划.
一,指导思想:
落实"三个代表"的重要思想,以新课程促进课程改革,全面改尽教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生技能,培育学生创新能力,使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才.
二,学情分析:
本班现在30名学生,由于近年来学校的实际情况,学生除了部分为红山嘴村的学生外,大部分来自下面各村,良莠不齐,差距很大,但整体来说,学生基本养成了良好的学习习惯,上课能认真听讲,作业及时上交,订正.但一些概念及应用题掌握较薄弱,因此,本学期的工作更加须努力,任务更繁重.必须树信心,强精神,力争出佳绩.
三,教材分析:
1,本册内容主要包括:A,分数乘法和除法;B,分数,小数四则混合运算和应用题;C,百分数;D,圆和轴对称图形五大部分.
2,本册教学目标:A,使学生理解分数乘除法的意义,掌握分数乘除法的计算法则,比较熟练地进行分数乘除法的计算(对计算简单的能够口算);B,使学生能够正确地进行分数,小数的四则混合运算;C,使学生掌握圆的特征,会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公式,能够正确地计算圆的周长和面积.E,使学生初步理解对称的意义,初步认识轴对称图形;F,使学生能够解答比较容易的一步到三步计算的分数应用题,能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题,能够根据应用题的具体情况,灵活地选用算术解法或方程解法;G,使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,并能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题;H,加强学生思想教育.
四,课时划分:
(一) 分数乘法和除法(共26课时)
1.分数乘法:7课时
2.分数除法:9课时
3.分数乘,除法混合运算: 3课时
机动:5课时
整理与复习:2课时
(二) 分数四则混合运算和应用题(共17课时)
1.分数四则混合运算:4课时
2.分数应用题:8课时
机动:4课时
整理与复习:1课时
(三) 百分数(共18课时)
1.百分数的意义和写法:1课时
2.百分数和分数,小数的互化:2课时
3.百分数的应用:8课时
整理与复习:2课时
实践活动(储蓄):1课时
机动:4课时
(四) 圆,轴对称图形(共12节)
1.圆的认识:1课时
2.圆的周长和面积:5课时
3.轴对称图形:1课时
复习:1课时
实践活动:图案设计(1课时)
机动:3课时
(五) 总复习:10课时
五,教学实施的措施:
1,认真钻研教材,积极学习大纲,努力熟知内容,做到心中有数;
2,积极研究学情,实施培优补缺工作,做到眼中有数;
3,积极学习,努力提高自身业务素质,教学水平;积极推行教改;
4,因材施教,爱护学生,突现学生的主体作用;
5,积极向老教师学习经验,向新教师学习新教学方法.
6,加强思想教育,育人更育德.
六,教学进度
2. 看图作文.教师把有意识收集或拍摄的主题鲜明,具有特色又能发人深思的照片或图片,以幻灯,投影或现场张贴等方式,呈现在小学生眼前(低年级以多幅有关联或连续性的图片为宜,高年级则以单幅图为宜),并指导小学生进行欣赏,然后要求他们将自己所得的感触,加以渲染和扩充,以文字的形式表达出来,形成一篇文章.
3. 剪贴作文.教师经常指导小学生阅读课外书籍,要求他们根据个人的兴趣和爱好,选取自己认为生动有趣或优美的文章(或图片),剪贴在自己的剪贴簿上.然后,教师鼓励他们在剪贴簿上设计花边,插图,写出心得体会,或仿作一篇文章.
4. 合作作文.在组织小学生作文训练时,以小学生的生活经验或幻想出一作文题目(如愉快的郊游,航空探险记等),让全班同学共同讨论,集思广益,合作完成该篇文章.
5. 接力作文.教师出一个作文题目,先由自己提供(或师生共同创作)文章的第一段和第二段,接着让小学生自由联想,完成该篇文章.
6. 成语作文.教师先让学生把他们认识和知道的成语列出来,再让他们自定题目作文,要求在作文过程中尽量把成语巧妙地应用在文章里,组合成有趣的故事.
7. 趣味作文.教师指导学生利用他们所知的歌曲名称,电影名称,电视剧名称或国家名称,地区名称等,进行自由组合,形成一篇既有趣又有故事情节的文章.
8. 编写短剧.把全班学生分成若干个小组,分别给每个小组提供一些故事材料,让各个小组自行讨论,把故事改编成剧本,并实验演出.
9. 写评论文章.教师先给学生讲述一个故事或寓言或社会新闻,再让他们根据这个故事(或寓言或社会新闻),自拟题目,发表自己的观点和感想,写一篇具有评论性的文章.
11. 感官作文.组织学生到公园,工厂,农村等地方进行实地考察,要求学生根据所看到的,听到的,摸到的,闻到的,尝到的五官感受,写出一篇完整的文章.
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