尧塘中心小学2010年秋学期教学工作计划

指导思想:
贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,坚持面向全体学生,深入推进基础教育课程改革,努力促进学生在德智体美劳等方面全面发展.进一步创新,完善校本教研机制,促进教师的专业化发展,抓细,抓实新课程背景下学科教学建议的落实工作,进一步提升教学质量.
主要工作:
加强学习与培训,进一步提高对新课程的理解与实施水平.
新课程是不断实践和发展的过程,是不断学习和研究的过程.为此,我们应该进一步转变教育观念,确立课程意识,提升课程实施水平.把各科《课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为;认真学习《常州市小学学科教学建议》,以规范日常教学行为;中青年教师要深入开展读书活动,不断提高自身的思想和教育教学素养,重点学习好常州市教研室推荐的《理性在行动中生成》一书,理论联系实际,不断提升自己的课程实施水平;同时,语文,数学,英语,科学等学科的老师要认真学习金坛教研网上挂出的各册教材分析,及时了解专家对新教材的解读,分析,进一步熟悉教材,驾驭教材.
新课程改革不断向纵深推进,凭着一张嘴,一支笔,一本书已很难上出一堂既充满时代气息又给予学生多种素养的好课,我们应抓住教育信息化带动现代化的有利时机,充分利用校内各种信息资源,加快信息技术学习进程,增强应用信息技术的意识和能力.本学期将加强对教师的培训.青年教师要多利用多媒体课件辅助教学,上好网络环境下的课堂教学,争取在第二届"信息技术教学应用之星"评选中能派员参赛,力争优异成绩.
抓实校本教研,提高教研质量,促进教师的专业化发展.
校本教研是促进教师专业成长的最佳形式.本学期,我们要进一步深化,创新校本教研制度建设,使教学过程同时成为教师研究教学的过程,使教研真正成为教师职业生活的重要内容.
加强备课组,教研组建设,促进活动有序,扎实开展.
本学期,我们设立了学科备课组,学科备课组的建立,能使教师的智慧,教育的资源得到共享与扩张,有效地提高教学质量.备课组长是各年级学科教学的领头人,对本年级教材及学生特点有全面的了解,应认真帮带新教师,精心组织集体备课.集体备课的具体要求是:备课组长将一学期的教学内容按单元进行分工,每位老师主备几个单元的课作为教案初稿,上交备课组长;各备课组每周自定一次集体研讨时间,将个人主备的教案进行集体研究,论证,修改与完善后作为定稿,输入电子备课夹中,以供其他教师借鉴.备课组长要作好每一次研讨活动的记载,保存好教师的教案初稿与讨论定稿,留待教导处的常规检查;各任课教师可以借鉴同学科组集体备课的内容,但必须在"课前修改"栏内有自己的个性化设计.
教研组是学科教研活动的中心,教研组长是学科教学的组织者与引路人.一个教研组教研风气的浓厚程度决定着教研的效果,也决定着教师能否整体提高.本学期,学校加大教研组的建设力度,选派想研究,能研究,责任心强的骨干教师担任教研组长,组织教师学习,研讨,实践.通过对以往教研活动的分析反思,我们认识到,学科教研活动只有为教学服务才能发挥它的作用,也才能焕发出生命力.本学期教研组活动以自主活动为主要方式,教导处起好协调,监督的作用,以解决教学中出现的问题为研究重点.各教研组在教研活动时间把教学中遇到的问题提出来共同分析,研究,取长补短,确定更好的方法与措施,以起到加速培养青年教师的功能. 本学期,我们确定双周的周四放学后为教研活动时间.每次的教研活动各教研组都要确定一个"中心",即围绕一个中心主题上一节课再展开研讨.教研组长应指定一名教师围绕提出的问题设计一堂课,在平行班中试教一次,备课组成员深入课堂听课,研究,寻找解决问题的对策(教导处将对备课组成员的听课本进行常规检查,了解备课组内的试教及研究情况).教研组长在双周的周一用小黑板将本教研组开课,研讨的时间与地点公布于校园通知栏处,便于相关学科教师知晓并参与活动.在双周四的教研活动中,有教研组长主持活动,提出本教研组此次活动的研究主题,然后由执教老师发言,谈自己的感悟,体会和观点.(执教者必须准备一些发言的材料和其他相关资料,提前发给每位教师,资料必须精选,分析处理,有自己的感悟,体会和观点.)随后教研组人人都参与讨论,研究,各抒己见,提出自己的观点,通过充分讨论,深入研究,综合每位教师的优点和观点,不作任何结论,各取所需,实现资源共享.其他教师可以参与研讨,也可不发表意见.每次教研活动结束时确定下次活动的中心主题和中心发言人.
完善"师徒结对"制度,让教师成长与质量提升获得"双赢".
"三人行,必有我师焉."我们不能用资历,教龄来规定师傅与徒弟的界限,任何人都可以在某一方面做一人的师傅,在另一方面做另一人的徒弟.有愿望申请做徒弟的老师可以到教导处领取师徒结对申请表,填写申请意向.本学期,我们提倡"师徒结对"同年级制,"师徒结对"一年制.即选择自己的师傅时,尽可能选本年级组的老师,因为同年级的师徒在一学年的集体备课时,师徒双方定会"如切如磋,如琢如磨";在教学设计上,师徒双方定会"取长补短,萃取精华";在反思探讨时,师徒双方定会"智慧碰撞,神思飞扬".同学科同年级"师徒结对制度"是可以达到"同伴互学","教学相长"境界的,是更能发挥团队作用的.当然,也可以选择同一教研组内的老师作为师傅,徒弟每周要听一节师傅的课,师傅每周也要听一次徒弟的课,听课后,双方进行切磋交流.教导处将在学期结束评选"优秀师徒",每周的听课情况将是重要的参评条件.
扎扎实实抓教学常规,进一步提升教学质量.
教学质量是学校发展的生命线,而抓实教学常规是提高教学质量的保证.我们要严格执行课程计划,上好每一节课,让学生从不同层面有所发展;我们要以《常州市学科教学建议》为标准,时时对照,适时反思调控.精心设计每一篇教学方案,兢兢业业上好每一堂课,精心设计每一份作业,及时批改,订正每一次作业,科学做好每一次检测评价与分析,积累学生成长的每一个脚印……让每一位师生在执行规范中得到充分和谐的发展.教导处将对教学常规工作进行定期检查(每月25日之后到办公室进行检查)与随机抽查.
新课程背景下,课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往,互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而更应该是探究知识的场所;课堂不是教师教学行为模式化运用的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所.而这一课堂观,需要我们每一位教师在每一天的每一节常态课中去实践,建构.因此,我们更应对照《教学建议》,规范常态课教学,创新常态课教学,在一节节的常态课中,提升自己的课堂教学能力,提高教学质量.一方面,我们要上好常态课,另一方面要多听同年级组平行班老师的常态课.
在常规教学中,我们还应抓一滴不漏的学习要求,努力做到:堂堂清,课课清,单元清,册册清,学段清;抓一丝不苟的学习态度:每篇课文都要认认真真地读,每节课都要认认真真地听讲与思考,每一次练习都要认认真真地完成,每一处错误都要认认真真地改正;抓始终如一的学习习惯,语文教学重在培养自觉阅读,留心生活,规范书写的习惯,英语教学重在培养常记常背,敢于交流,规范书写的习惯,数学教学重在培养积极思考,细心计算等习惯.学生学习习惯的养成不是一朝一夕的事,教师要有耐心和恒心.对学生存在的问题要反复抓,坚持不懈,持之以恒,以激励为主.要积极联系家长同步配合,通过巧妙的活动情境,让学生在学习过程中养成习惯.
向纵深推进校本课程,促进学校的特色发展.
校本课程是基础教育课程改革的组成部分,是提高学生基本素质的有效途径,也是展示学校个性,体现优势的重要方面.我们学校在教材建设上已有了较好的基础,也形成了部分优秀的教学案例.本学期,校本课程实施将继续与综合实践活动,劳动教学,学科教学等整合实施.9月份教学内容主要是认识花草树木,10月份教学内容主要是花草树木与生活,11月份教学内容主要是花草树木与艺术,12月份教学内容主要是花草树木与道德情感.预期实现以下特色培养目标 :认识校园与社区中的花草树木,掌握常见花草树木的一般生活习性,通过活动,培养学生感受美,欣赏美,评价和创造美的能力,促使他们形成健康,高尚,正确的审美情趣和积极乐观的生活态度,获得"欣赏美,体验美,创造美"时所必需的基本知识与制作,养护的方法与技巧,在体验,吸收花木文化的基础上,提高自己的文化素养与人文素养.各年级组依据教学目标与教学内容,集体备课,施教.
校本课程的上课时间分别为:三年级:每周单节课综合实践活动时间,四年级:双周综合实践活动时间,五年级:双周单节课综合实践活动时间(单周单节课综合实践活动时间上地方课程《吴文化》),六年级:双周劳动课时间. 主要通过讲授,参观调查,交流评比,劳动实践等方式进行教学.
综合实践活动新课程改革的亮点,也是执行中的难点,我们要克服实施过程中遇到的重重困难,从心理上接纳它,喜欢它,本着对学生终身发展负责的态度坚定不移地实施它.本学期,我校的综合实践活动加强与校本课程的整合,开展花木系列综合实践活动;开展生命教育系列活动;另外,教师还可指导学生依据季节特点,社会现象等灵活组织活动,同时用好好《劳动与技术》这一本教材.这一学期,继续用好规范备课本,也将定期举行研讨活动,加大培训力度,提高教师的课程实施水平.