2009年信息技术与课程整合教学总结

一,基本情况分析
我们班共有学生48人.班级体凝聚力强,有很强的求知欲和上进心,班内大部分同学热爱语文,能从生活的周围发现搜集有益的材料,用手中的笔记录下来.写作能力较强.但也有部分学生,由于基础较差,懒的写,没的写.作文内容空洞,乏味,语文基础知识不牢固.应该通过现代媒体加以引导.在培养写作兴趣的同时,提高语言表达能力和写作能力.但是, 现代通讯技术和多媒体技术使教学形式多样,内容丰富,效果显著.教科书将被视听教材及各种学习软件所替代,要教的东西更多,但很多以前必须课堂讲授的东西,已逐步转为由学生参与或自主学习中获得,课堂上以培养学生的学习能力和感悟能力为主.
二,取得的成绩
1.通过微机网络学习浏览,能根据需要收集有关材料.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容.逐步养成课外阅读的习惯.
2.学习制作课件,使学生能听懂程度适合的讲话并能转述.能用普通话清楚明白地口述见闻,做到态度大方,语句比较通顺连贯,说话有礼貌.
3.留心周围事物,逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯.能在观察的基础上写出内容比较具体,感情真实,有一定条理的简单记实作文和想象作文,能写读书笔记,书信等,逐步养成想清楚再写和写后认真修改的习惯.
4,观察事物注意抓住特点,按一定的顺序.能在观察的基础上,写出有中心,有条理,内容具体,有真情实感的简单记叙文.能抓住要点缩写课文.练习写读书笔记.练习修改自己的作文并逐渐养成修改作文的习惯.认识分号,会用学过的常用标点.
5,充分利用班内的各种电教设备,进行直观的富有创新性的教学,帮助学生理解课文中的重点,难点.深入体会文章的中心思想.
6,通过展示在计算机学科教学,多媒体计算机辅助教学,教师计算机培训及多媒体课件制作等各方面的工作,提高我的认识.
7,了解了信息技术在教学中的功能和作用,接受相应的知识培训,并主动运用其促进教学的发展.
三,存在的问题
1,计算机的运用程度还不够大,还不能保证在每一堂课中运用多媒体进行辅助教学.
2,由于教师操作水平和硬件条件所限,对于多媒体教学设备的运用还不够普及.
3,虽然积极参加了计算机的学习和网页制作等知识的专门培训,自行设计制作相应的多媒体教学课件,使计算机与各科教学的整合得以实现将培训与教研结合起来,通过组织听课评课等活动,提高自己的教学水平.但是由于对计算机的知识掌握较少,所以对课件的制作还处在初级状态.
四,努力的方向
1, 抓好常规教学,整体提高学生的信息素养.根据教材及学生学习信息技术的特点,采用了以计算机操作和信息处理为主线,采用"任务"驱动的方式,从应用需求入手,重在让学生进入大运动量的操作和在生活和学习中应用信息技术,应用多媒体网络教学软件对学生进行训练,提高学生的兴趣,练习量和学习质量.教学中突出了Internet的应用,信息处理的基本思想,注重各学科之间的知识渗透,强调了计算机安全与道德法规,同时的教学中增加了一些课外阅读材料,以扩大学生视野,激发其求知欲.
2,注重第二课堂的训练,提高特长生的信息技术水平.在学校的安排下,根据上级信息技术比赛的需要,本科组组织信息技术训练小组,同时小组中又分为两个部分,初级组和高级组,对他们进入不同内容的训练:对初级组主要是对基础知识和技能的学习与训练,提高学生的兴趣和水平;对高级组的学生主要是提高学生的应用能力和创新能力的培养,以图画,动画,电子板报和网页等内容,以电子邮件的应用为形式,提高学生的信息素养.
3,加强业务学习,从师资水平的提高去促进教学.本学期本校的信息技术教师能认识到"教而后知不足"和"教学相长"的道理,为适应教学的需要,积极参加学习信息技术的培训班和自己自学住处技术,同时报读了相关的专业学习.从硬件到软件,从学习到教学都得到了不同程度的提高,从而促进了教学水平的整体提高.同时积极参加上级组织的信息技术教研活动,从说课,课件设计和作课等都积极参与,并成为信息技术教学在市镇都有较大的影响力.
4,以科组力量为战斗力,发挥集体的力量,注重学生的信息理论联系实际操作,加强学生的操作实践能力培养.