2010年上学期数学学科第二册教学总结

本学期我担任一（3）、一（4）班数学教学，作为一名刚刚参加工作的新老师，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习，虚心向其他老师学习。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而又收获多多。义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册共有十个单元，通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中我努力钻研教材，探索教法，并作出如下总结：
第一单元“位置”，我从学生的实际生活入手，先从学生自己的上下、前后、左右进行教学，再引入其他生活情境中事物的位置关系，在讲解第几组第几个时就以本班学生的实际座位进行教学，使学生建立了初步的位置概念。
第二单元“20以内的退位减法”是建立在20以内的进位加法的基础上的，进位加法用的是“凑十法”，讲解退位减法时先让学生自己思索怎么做，然后重点总结归纳出并讲解两种比较典型的计算方法，即“想加做减”和“破十法”，重在让每一个学生掌握和理解“破十法”，通过比较“凑十法”和“破十法”的联系和区别，让学生加深理解两种方法，以便于对20以内的加减法进行熟练的计算。
第三单元“图形的拼组”，通过学生自己动手折一折、摆一摆、拼一拼、变一变等活动，让学生在愉快的氛围中轻松的掌握几种简单图形的特征。
第四单元“100以内数的认识”，分别从数数、数的组成，读数、写数，数的顺序、比较大小，整十数加一位数及相应的减法几个方面，注意每一位学生的实际学习情况，加以拓展个别教学内容，以适应学生的学习需求。这个单元的知识，学生就是对数的组成和数位的理解有点难度，突破这点，基本就没什么问题了。
第五单元“认识人民币”，通过本单元的学习学生能够认识各种面值的人民币，以及进行同等的兑换和简单的计算，并且能够认识各种商品的标价，进行小数额的购物活动。
第六单元“100以内的加法和减法”，通过学习学生掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数的计算方法，大多数学生能进行熟练的、准确的计算。通过学习，学生对解决问题有了更深的理解，能正确地理解题意进行列式计算，特别是“多多少、少多少”的问题，大家都知道是用减法进行解决，基本都能快速的解决各类已经学的问题。
第七单元“认识时间”，从学生已有的生活经验出发，利用上个学期所学的认识时间的知识，进一步学习和掌握时间的知识，课堂中多采取学生为主的形式进行教学，让小朋友上台当小老师进行讲解，效果很好，对于9时5分的另一种写法，我也没有直接给出，而是让学生自己先动脑想想，联系整时和半时的写法先动手写写，结果十几位学生上台写都没写对，各种有趣的、接近的答案跃上黑板，最后总算有一个孩子写对了，于是这时我才明确说出到底该怎么写，为什么要这样写，所以学生印象很深刻，基本都不会写错。
第八单元“找规律”，本单元的学习从实际生活出发，通过找生活中各种图形的变化规律发展到找数列的变化规律，算式中的变化规律等等，学生掌握了找规律的一般方法，能迅速的找出图形和数列的变化规律，并能自己动手画出一些有规律的图形，写出一些有规律的数列。
第九单元“统计”，这一单元主要让学生掌握统计的方法，能正确的看懂各种简单的统计图和统计表，培养了学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，让学生初步接触简单的数据整理和统计的过程。
第十单元“总复习”，我将这部分内容分为四部分进行复习，第一部分让学生熟悉100以内数的组成和顺序；第二部分掌握100以内的加减法，进行快速的口算以及解决一些简单的问题；第三部分复习认识人民币和时间的有关知识，进一步弄清各种面值之间的关系，认识几时几分；第四部分是位置与图形以及统计。
在整册书的教学过程中，我以学生为本，本着“数学从生活中来到生活中去”的原则，并对学困生给予及时的辅导，让不同的学生在数学上得到了不同的发展。 走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。