第二学期语文教研组工作总结

指导思想
本学期,在区教研室,学校校长室和教导处的正确领导下,我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组 ,研究,指导,服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创了我校语文课程改革新局面.
二,工作重点
1,联系实际,深化我校小学语文课堂教学改革
小学语文课程改革已经进入第七年.七年来,我校课程改革取得了可喜成绩.为让课程改革更加深入,我们总结经验,研究解决课程改革中出现的新问题,具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律,在新学期里,我们对这一问题作了更深入研究与探讨,具体体现以下工作中:
(1)举办了三周一次的"课改沙龙"研讨,对教学中涌现出的好教师,好教法及时交流推广.
(2)组织青年开展了语文优质课评比活动,教师积极参加新课程教学观摩活动,以"请进来,走出去"的形式,不断提高教师的教研能力.开展"让语文教学回归本体","语文读写结合"等方面的专题研究,探索"语文教学中人文性与工具统一"的路子,全面深入地理解和实践"务本,倡简,求实,高效"的语文教学.
(3)开展了"常态课","常规课"的研究,让语文教学走过浮躁,走出困惑,跳出误区,走向理性和成熟,使语文课堂杜绝形式主义倾向,回归语文本色,理出清新朴实的面貌.
2,进一步规范语文教学常规管理
(1)规范和加强语文教学备课,上课等工作的指导和管理.加强集体备课的管理,强调和落实集体教案的个性修改和教后反思,杜绝偷懒备课.在经济应用新课程理念优化语文教学设计的过程中,十分重视对教材的钻研把握,注意灵活运用多种教学策略,密切关注学生经验世界,情感世界和想象世界,同时处理好课前预设与课中生成的关系.语文作业在保证质量的双基联系前提下探究中和性,实践性,活动性作业.
(2)重视学生良好学习习惯的养成,各年级采取切实可行的措施,在语文学习的全
过程中不断提高学生预习,复习,阅读,写字,搜集处理信息等意识,习惯的训练和养成.各年级,尤其是中低年级写字教学常抓不懈,逐步养成了"提笔既是练字时"的良好习惯,写字育人,促进语文行为和语文习惯的培养.
(3)强化教研组建设,构建"学习型教研组".认真安排教研活动,定好计划.开展好备课,上课,听课,评课为主的教研活动,注意发挥教学骨干的作用.结合对教师进行行动培训和各类培训.重视组内的团队学习和合作学习.加强教研组信息化步伐,整体促进教研组业务水平的提高.
3,挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界.
本学期,我校语文教研组利用本校每两周一次的教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享.每组选本单元的重点课文进行研究,讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透,吃准,吃精.使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂.
4,强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升.
近几年,我校青年教师进步迅速,要发挥这些教师的引领与辐射作用,不但把优秀课堂教学,优秀教学经验在我校教师中推广,还要及时把优秀教学设计,典型案例,优秀教学随笔,教学故事上传教研网上,让更多的教师提出宝贵的意见,使他们的教学更上一个台阶.本学期我校的罗妹老师参加了江苏省教育学会语文教师赛课获得了二等奖,刘琳参加了润州区青年教师赛课获得了二等奖.
5,充分利用网络,开展教科研活动.
鼓励每位教师都要建立好自己的博客,积极发表自己在工作方面的经验,问题,看法等.通过与其他教师或专家的交流,解决自己在工作中存在的实际问题,达到教学相长的目的,以提高教师的教科研水平和课堂教学质量.鼓励教师积极参加各级各类的网络教研培训,学习活动,为提高教学质量服务.本学期,我校语文教研组在"实"字下功夫,在"研"字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题集合起来,与教师的成长结合起来,切实提高语文教师的教学能力和业务水平.
6,活动内容丰富多彩
组织学生参加《七彩语文》组织的写字比赛(成绩未公布),区规范字写字大赛,取得了突出成绩,还参加了区组织的读书征文活动,获得一等奖1人,二等奖2人,三等奖1人.我们还积极做好校内"读书节"活动的策划,组织和评定工作,以此突出学生的个性发展,拓宽学生的发展空间,展示学生的各方面的才华,丰富校园生活.如:与名家零距离接触,聆听作家的指导,进行了手抄报比赛等.