高三班段考质量分析会

在刚刚结束的段考中，13班全体师生历经三个月的拼搏与奋斗，取得了一定的成绩，显示出我们对高三的极大信心和勇气，既达到检测学习成效的目的又获得了宝贵的实战经验。当然，本次考试在一定程度上也暴露出一些问题，是要我们警醒和采取措施的。现就本次考试的具体分析数据和本人工作的反思总结如下，仅供同志们参考，敬请领导批评指正！
一 .基本面
如果按照本次考试定的标准，我们班一本上线为0，二本上线9人，三本上线21人，大专上线36人。相比第一，第二次月考情况，我们班这次的尖子生方面有严重不足，第一次月考孟少康146名，张晨彤227名；第二次月考孟少康87名，但这次孟少康256名，让我和孟少康都感到胆战心惊。其中10班有两个，11班有三个，12班有两个，15班有一个都相继超过了张晨彤。这对我和我们13班的尖子生产生了很大威胁！
另一方面，我们班的后进生已经有所转化，面对于1000名以后的学生，我们只有7人。比这上两次应该有所改变，应该得益于考前的兄弟班级的挑战，挑战书贴在外面的柱子上，我时刻提醒学生，对手正在对我们虎视眈眈，我们该现在在干什么？对手有多强，我们就有多强。
综合以上分析，感觉到我们班的二本指标与级段的12人还有很大差距。很难与其他平行班级抗衡，即使有一点点的优势，但也不能忘记我们的目标，但也不能因此而忽略问题与不足，甚至还沾沾自喜，面对高考，我们的形势还很严峻。
二 .解决措施
1•面对尖子生，重新树立信心，坐下来认真分析。我相信我们班的尖子生，因为三次考试，前三名都没有改变，这说明这三个学生还是比较有实力。当然我也更相信我们班的任课教师，面对学生的问题，他们都舍弃休息时间，尤其我们班的英语老师，面对们孟少康，已经下了很大功夫，至少学生已经看到了希望。        
2•把握现实，学生就是这样的学生了，我们要摆正观点，端正态度，充分挖掘和利用学生。考试过后，我首先找的就是1000名后的学生谈话：再差你们也是13班的学生，有问题咱解决问题，有困难咱解决困难，但面对学习我们要有信心，要求他们必须摆脱后进生的帽子。可能这一批学生以前都没有过这样的待遇，反正刚开始都很下劲，有些学生狠下决心，为提高课堂效率，主动站在后面听课；为了提高早读效率，有个同学主动要求站在讲台上读书，要让大家监督，同时他自己读书声音很大，对下面的学生也是很大震撼。至少现在他们还在坚持着，我想我也会一直监督提醒着。
3•构建和谐班集体，符合“团结，紧张，和谐，有序”级段氛围，鼓动学生时时早，事事早。段考过后，我们班教室后面准备了一本班级日志，时刻记录班级情况，多表扬鼓励，每天记录最早到班的前两名。目前效果比较明显，即使第一个进班的也必须跑着进班，由于要求学生前一天晚上读背被材料都准备好了，所以一个人到班有一个人的声音。
4•简单的事情重复做，早晨开门进班，记下最先到的学生；进班狂读，黑板上学生鼓励学生的话；饭间集体提水，让每个人每天都有热水喝，服务每个人，被每个人服务者；中午的每日一题的及时点评；晚上的每天学习感悟，学生坚持着写，我一直坚持着看并批改，写下鼓励的话。重复的事情用心做，用心做的事情坚持做。
总之，班级管理是一个动态的过程，也是一个不断学习的过程。班级管理需要激情，更需要耐心和爱心。我相信，在级段领导的大力支持下，在13班任课老师的共同努力下，13班一定会越来越好，取得更大进步！