四年级语文学科总结

期末考试已临近,本学期的各项工作将画上句号.为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,对语文教学工作做一个回顾总结.
一,班级,学生说明.
本学期担任的是四年级(4)班的语文教学工作.总人数为39人.学生的语文基础较差,优等生很少.差生较多,语文的学习基础不扎实, 都存在以下几点不足:
1, 汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关.
2, 阅读能力普遍不高,朗读水平太差,"唱读"现象严重.
3, 书写马虎,作业格式不规范.
二,具体工作(措施)
(一),制定教学计划.
根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划.教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力.学会从内容提要中体会思想,分清文章主次.会听,会说,会写,会阅读.
对不同的课文明确了重难点.教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的,有计划,有针对性地开展工作.
(二),根据不同的课型,设计使用不同的教学方法.
根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法.1,让学生直观的感受到长城的雄伟壮观.2,激发学生不同的情感,让他们感悟,想象,思索,达到教学目标.3,以朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标.由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单,最恰当的方法完成教学目标.
(三),规范学生的学习习惯.
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习.重点培养的学习习惯包括以下几方面:
1,课前预习,课后复习.每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法.新课授完,必要求复习.用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促.通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦.
2,正确的上课方法."该说时就说,该听时就听,该写时就写",认真听讲,积极思考.学会听课,学会做笔记.
3,写工整字,做规范作业.强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导.统一规范作业格式.长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范,美观.
(四),针对弱点重点突破.
1, 汉语拼音.
利用早读,教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习,巩固汉语拼音.
2, 字词记忆.
从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写,听写.
3, 课文朗读.
课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导.并多次组织朗读课文,诗词的比赛.
4, 阅读.
从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平.为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练.
(五),为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法.
1,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录.增加学生的语言积累.
2, 每周写一篇作文.一般不规定作文内容,进行自由作文.充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能.
3, 课前朗读古诗词.提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累.
三,所取成绩.
在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩.
1, 圆满完成了开学前所制定的教学目标.
2, 学生的语言综合运用能力有所提高.
3, 学生的语言积累有所增加.
4, 学生朗读水平有了显著提高.改变了"唱读"的坏毛病,并且朗读时能把握感情,有节奏,有停顿.
四,存在问题.
1, 培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大.
2, 没有能全面,多层次提高学生语文水平.
3, 作文水平整体偏低,指导训练力度不够.