五年级写字教学总结

一,基本情况分析:
本班共有学生48人.班里学习气氛比较浓,在张新月,侯文晓等同学地带动下 ,形成了良好的班风和学风.孩子们都扎扎实实,默默无闻,有着很强的求知欲,对语文学习充满了兴 趣.但是,大多数学生书写不认真,认为书写是个小事.学生的书写态度很被动,不积极练字令老师很着急.当然,这也是五年级有待于进一步加强训练的内容.个别学生书写稍差.
二,主要成绩
(一)充分认识写字教学的目的和意义
规范,端正,整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,
(二)明确写字教学的要求
小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字,学习写毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的书写速度.具备正确书写汉字的基本能力. 使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观;有利于呼吸顺畅和精神集中,能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视;在写字过程中,坚持正确的写字姿势,书写认真仔细,规范整洁,会促进学生良好品格和意志力的发展.
通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感.
(三)为学生写好汉字创设环境,提供必要条件
我设计生动,活泼的活动,培养学生的写字兴趣,发挥学生的主动性.通过示范,比较,观摩,展示等各种方法帮助他们克服困难,加强写字教学的趣味性,增强成功感.
(四)改进写字教学评价
写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字,书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能.
(五) 学生在识字的基础进一步了解汉字笔画,偏旁,结构的特点,初步掌握了汉字的书写方法. 通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔方法.
根据毛笔字的教学要求和目的,毛笔字以学习楷体字间架结构的基础知识为主的内容.
三,不足之处
1,教学中没有严格要求,具体指导..
除读写姿势要正确,笔顺规则要熟练运用,偏旁,结构的书写要注意掌握规律外,还要注意训练学生从小养成认真,细致,一丝不苟的好习惯.同时在书写速度上要适当提高要求.
不仅要对每个字的笔画 ,笔顺,形体结构具体指导,还要引导学生认识和掌握同一偏旁,同一结构类型的共同特征,进而有效的提高学生写钢笔字的技能.
2,课堂指导与课后练习结合不是很好.
"得法于课内,得益于课外"只靠两周指导一次钢笔字书写来提高学生的书写水平是不行的.要把字写好,必须经常练习,持之以恒.因此,课外应根据教学要求和教学进度,布置一定数量的作业,分量不可过多,书写时间不可长.
3,没有养成良好习惯.
老师严格要求时写的还可以.平时作业缭潦草草教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点.教师的语言要通俗易懂,形象生动,以帮助学生更好的理解和掌握.讲解不宜占太多时间,要留出足够时间让学生动眼观察,动脑思考,动手练习.
毛笔字教学基本一周一节课,加上教师讲解所占去的时间,学生练习的时间很少,如果不利用课余时间复习,练习就会复生.教师布置的作业不能太多,以免学生 失去兴趣.
4,除读写姿势要正确,笔顺规则要熟练运用,偏旁,结构的书写要注意掌握规律外,还要注意训练学生从小养成认真,细致,一丝不苟的好习惯.同时在书写速度上要适当提高要求.
四,今后努力的方向
1,教学中,加大具体指导的力度.
不仅要对每个字的笔画 ,笔顺,形体结构具体指导,还要引导学生认识和掌握同一偏旁,同一结构类型的共同特征,进而有效的提高学生写钢笔字的技能.
2,课堂指导与课后练习相结合.
只靠两周指导一次钢笔字书写来提高学生的书写水平是不行的.要把字写好,必须经常练习,持之以恒.因此,课外应根据教学要求和教学进度,布置一定数量的作业,分量不可过多,书写时间不可长.
3,抓住重点,精讲多练.
毛笔字教学教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点.教师的语言要通俗易懂,形象生动,以帮助学生更好的理解和掌握.讲解不宜占太多时间,要留出足够时间让学生动眼观察,动脑思考,动手练习.
4,学会正确方法,养成良好习惯.
临帖是将字帖放在视觉的最佳位置,按照字帖得用笔方法,结构特征直接用毛笔仿写.临帖可分为格帖,对帖,背帖等.通过仔细观察,分清每个点,画,偏旁所占的位置,大小,按同样的形态写在格子中相应的位置上.初学者往往不细致的读帖,草草的看一看,抓笔就写,错处较多.所以,从小学会正确的临帖方法,养成好习惯,对人的一生非常重要.我相信,经过我的辅导,我班学生的写字水平会更好.
5,课内,课外相结合.
毛笔字教学基本上间周一节课,加上教师讲解所占去的时间,学生练习的时间很少,如果不利用课余时间复习,练习就会复生.教师布置的作业不能太多,以免学生 失去兴趣.