小学语文教研组工作总结

时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革.具体如下: 一,规范管理,全面提高"五认真"水准,提高教学质量 1, 教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读,《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准,引导教师领会素质教育,主题教育,创新教育的深刻内涵,强化重视"三个转化","三个想到"."三个转化"即把新课程的要求转化为各课的指道思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;"三个想到"即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到"教为不教,学为不学"的教学目的,想到对学生创新意识,和创新能力的培养. 2, 继续加强集体备课力度.按年级段为单位,针对同一教学内容的教学特点,开展集体备课,一年级以拼音教学,识教学为重点.二年级段以阅读教学,口语交际教学为重点.3----6年级以阅读,写作教学为重点.要求各自在备课的基础上进行说课定稿,形成集体备课教案. 3, 围绕学校的五认真工作执行细则.本学期进一步严格,规范了五认真工作,及时做好了检查,督促,考核工作.本学期配合学校教导处二次对位老师的教学常规情况进行了比较全面的检查.并在教研组内对检查情况进行及时反馈. 4,立足课堂,抓好常规, 通过随堂听课等方式, 促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新.充分发挥调研的目标,导向,调节等功能期初加强教学质量的调研,进行了对部分年级,部分学科的调研.在此基础上一月初,两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研,对检测结果进行分析.以此促进我组语文教学质量的全面提高.5,推进课堂教学改革,借"一日活动","教学开放周"活动的契机,使本组中青年教师的教学活动得到一次检阅,通过上课,评课系列活动,既提高了教师的实践能力,又使他们的认识水平得以飞跃.全校语文骨干教师每学期人人上一堂课,展示了他们的教学风采.林瑞华,董苏玉,薛晓玲等老师通过上课这一环节,努力体现本校课题研究的成果,渗透心理健康教育,培养良好的学习心理,促进了教研和科研的结合,提升了教研活动的质量. 二,加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩. 1,35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力军.为切实加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们每位语文教师要紧紧围绕"三中心一主线"的课题,进行教学研究活动.特此,语文组要求每位教师以年级段为单位,经常相互听课(至少一次),执教者必须上交详案,听课者必须有听课,评课记录及课后反思.在此基础上,请选出一名代表,经过集体备课,上年级段的校级教学研讨观摩课.本学期,教研组组织了雷新勇老师,郑宗帆老师分别进行了校公开课,学区公开课,圆满地举行四校联谊活动.课前上课教师能够认真备课,年段教师积极发表意见,提出各种建议,使二堂课都取得满意的效果. 2,鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养.共同探讨加快青年教师的成长过程.并多次组织青年教师去杭州,县小等学校培训,听课,学习他们的先进经验,提高教学水平. 三,积极开展兴趣小组,全面提高语文素养. 以年级段为单位,每班人数控制在5人左右参加兴趣小组活动.具体安排:一年级以阅读,扩大识字量为主;2---6年级以提高写作为主,每年级段 教师集中制定教学计划,分工合作,有记载. 四,丰富多彩的学生活动 本学期我们开展了许多活动:一年级段拼音(口试,笔试)的抽测.四,五,六年段阅读竞赛,全校写字比赛,一,二年级不定期写字姿势检查. 三,四,五,六年级不定期作业本抽样检查,以竞赛促进学生学习积极性的提高.
本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩.