小学语文科教研总结

本学期,我校语文教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育,教学理论的学习,积极参加和开展教研活动,完善和改进教学方法与手段.学生们的基本语文素养在原有基础上得以提高,较顺利圆满地完成了本学期的教学任务.
一.建立教研制度,落实常规要求.
教师们在开学一周内,按时保质地制定出教学,教研组活动计划.认真按照教研计划开展教研活动,积极探索教改新路,提高教学水平.每周集中一次开展教研活动,每次教研活动定内容,定中心发言人,以教研教材,教法,教学理论为主,努力研究解决教学中存在的实际问题与相关的理论的问题,并认真学习教育教学的新理论,新课标,教改新动向.集中观看优秀课堂教学VCD和MP3,以此提高教师的教研能力和教学水平.除此之外,教师还将自己在学习中得到的感悟,体验,以及教学实践中的反思,写成论文,随笔,案例分析等.
二. "请进来,走出去",认真抓好教学工作.
每学期学校的行政领导都会对每位教师进行随堂听课,还会定期认真检查教师教案,在一定程度上提高了教学能力.而在本学期,我校还特意请来了程允嫦,陈海燕,梁桂容等专家,教研员来我校指导教学工作,分别听取了吴俊明,姚群英,陈银笑,段樱晖等老师的语文课,肯定了他们教学上的优点,并提出了中肯的意见和建议.
我们语文科把重点放在组织教师听名师的课和看名师的教学录像,着重运用"教育行动"研究法,研究名师的教学实践.本学期,海珠区举行了"明珠杯"课堂教学竞赛,学校组织各位语文教师到校外听参赛教师的课,使教师们更直观更深刻地领略到不同教师的风范,感悟到他们的教育教学理念,并在教学实际中学以致用.
三.苦练"内功",努力把握"三优"内涵,加强课堂教学研究.
本学期初,语文科组为迎接"六一"开放日,推荐了4位语文老师进行语文课展示,分别是吴俊明老师的《识字(七)》,陈银笑老师的《玲玲的画》,陈慧玲老师的《想象作文指导》和黄彦孜老师的《鲁本的秘密》,受到了前来听课的家长的好评.4月,黄彦孜老师代表学校参加了海珠区"明珠杯"语文课堂教学竞赛,荣获区二等奖.
四. 齐心协力,提高教学效益
经过一学期的努力,师生们教学相长,较顺利圆满地完成了本学期的教学任务.以下简述期末考试的基本情况:
全校学生766人,有2人随班就读,包括免试生在内共有768人参加了本次考试.考试过程中,学生都能认真诚实地答题,大部分学生都能考出自己应有的水平,有部分同学进步较大.从卷面上看,学生对生字词,诗句,名言警句掌握的比较好,可见教师在考前对基础知识部分抓得比较好.但阅读部分的失分较为严重,可见学生对文章的理解能力和表达能力还有待提高.因此,教师应在下学期加强相关方面的训练.学生在习作方面除个别审题不清以外,总体完成情况比较好.
1,各年级卷面情况分析:
一年级:本次考试分两部分进行,口试已在笔试前进行.笔试内容不太难,要拿满分也不容易.大部分学生能掌握拼音,识字,词语,句子的基础知识,并且字体工整,书写有明显进步.基本上没有漏题现象.阅读,写话部分失分较为严重.学生粗心失分多,如添笔漏笔,没写标点等.
二年级:从卷面上看,全年级的学生都能做到卷面整洁,书写工整.但是有部分学生比较粗心,没有认真审题或做完后没有认真检查,失分较多.做得最好的部分是词语,标点和作文,拼音与句子部分做得比较差.这次写作是"写一种自己熟悉或喜欢的动物",绝大部分学生能抓住动物的特点来写,最大的毛病是部分学生错别字较多,有些不会使用标点符号,导致失分.
三年级:通过期末的系统复习,学生们的知识得到了巩固与拓展,绝大部分的学生的成绩都有了不同程度的提高.卷面干净,字迹认真,书写工整.而且学生能够认真审题,漏题现象较少.从得分情况看,学生在基础知识,阅读掌握和作文部分都完成得比较好.本次作文符合学生心理特征,大部分学生能发挥想象,作文布局合理,因此完成得不错.
四年级:本次考试较全面地考察了学生的能力.有背诵,拼音,字词句,阅读,习作等内容.总体上看,学生书写有进步,基础部分和习作(看图作文)完成得比较理想,但阅读部分失分较重,没有一人全对.例如个别学生对拟人句和比喻句比较混淆,没有把握好它们两者之间的区别.又如"结合短文内容填空",学生不会总结或写得不全面.
五年级:考试过程中,学生都能认真诚实地答题,大部分学生都能考出自己应有的水平,有个别同学进步较大.从卷面上看,学生对生字词,诗句,近义词掌握的比较好,对短文的理解能力有明显的提高.学生在习作方面除个别审题不清,语文表达能力较差以外,总体完成情况比较好.但是,学生在句子部分(包括按要求改句子和修改病句),以及阅读短文完成填空这几道题失分严重.因此,教师应在下学期加强相关方面的训练.
六年级:通过期末的系统归类复习,学生所学的知识得到进一步的巩固与提高,绝大部分学生的成绩比平时单元测验都有了进步.从卷面上看,完成得较好的有:第一,二,三,五,六题,可见学生对基础知识掌握得较好.但在阅读题中,有些学生粗心大意,审错题目,失分较多.另外,要求在文中填上合适的关联词,学生运用不恰当,失分很严重.另外作文选材缺乏创新,优秀文不多.由于学生知识的差距比较大,因此在阅读和作文方面拉开了距离,学生的成绩两极分化.
2,改进措施及建议:
继续抓紧基础知识的掌握,尤其要注重平时的巩固.多音字组词,反义词,修改病句,按要求改句子都是学生的弱项,下学期有待加强.
端正学生的学习态度,减少漏题,审错题,写错别字的现象.
个别班级中下面较大,因此在下学期要抓好中下生的辅导工作,尽量使他们在成绩方面更进一个台阶.
阅读不过关,理解能力,概括能力和表达能力都比较弱.教师应要求学生利用假期多读课外书,拓展思维,提高阅读能力.
e) 由于有部分学生学习习惯不太好,在此建议各位教师在考前对学生反复强调三大注意事项,第一是一定不要漏题,第二是认真审题再下笔,第三是仔细检查至少三次.
五.存在问题与下学期的工作思路
1,存在问题:
(1)仍有小部分老师的教学手段单一,课堂调控能力不强,课后批改作业的态度有待端正;
(2)教师们的课题科研能力有待培训提高;
(3)教师们的自主提高意识有待加强;
(4)师生们浓厚的读书氛围尚待形成,尤其是需要培养阅读名著,专著的习惯;
(5)个别教师在进行教研活动的时间观念仍有待加强.
2,对应存在问题:
(1)继续抓好教学常规管理;
(2)加强阅读文学修养书籍与语文教师专业书籍;
(3)围绕专题开设座谈会,集思广益,解决语文教学中存在的问题.
以上是我们语文科组工作中的主要方面,全都凝聚着我们16位教师辛勤的汗水和智慧的火花.虽然仍有不足之处,但我们相信,只要语文科组全体教师众志成城,定会在科研教改的浪潮中,继续扬帆前航!