对困难学生的教育片段及一些反思

        对困难学生的教育片段及一些反思
        杨波是个十足的问题学生，用他自己的话说“我以前的表现非常不好，上课大喊大叫，下座位，和老师顶嘴，爱骂人、打人，不尊敬老师，经常迟到，抽烟，到学校不带课本，不能按时做操。”经了解在校外参与打架，与社会上的一些混混经常在一起玩。上课时不听讲，爱做小动作，故意捣乱，经常扰乱课堂记律，不写作业。下课时追逐打闹，欺负同学，与同学们相处很不愉快，时常会有冲突等。究其性格的形成主要原因是家庭的原因。杨波自小学三年纪父母离异，随其父亲生活，其父又将他放到奶奶那里，父子经常不见面，更谈不上管理与交流，奶奶年龄大身体不好，只能照顾其吃饭，其他的无暇顾及。因此，养成了许多坏毛病。在小学时，经常打架，违反校纪，据他小学同学说小学时在学校经常违纪，老师和学校领导不敢管理，因对曾管过他的老师进行报复，打骂老师，用刀威胁老师等。上学期经常放学在我校门口与现初二的王祥、马磊一起玩。对这位学生我早已耳闻。这学期刚一开学看到分班名单上杨波的名字，我就开始琢磨对他如何教育。有针对地采取了一些措施和方法，收到了一些教育效果。
        以下是在教育过程中的节选： 2007年9月1日，早上第一节地理课，杨波在课堂上乱叫，严重违反课堂纪律，紧接着英语课上继续捣乱。针对问题我及时找杨波谈话，首先肯定他的长处，例如，报名时我发现他的头发不和要求，给他报到完后告诉他要理发，这一点他做到了，第二天来上学时头发已经理短了这一点做的就很好。然后，和他一起学习了我校的奖惩条例并给他讲了一些做人的道理。之后的几天虽然注意力还不能长时间地集中，但课堂上，他能抬起眼睛看，并且偶而还举手回答问题，虽然回答错误，但积极性我在课堂上及时肯定，可以说有很大进步了。但在9月6日，新的问题又出现了，杨波又打了张欢同学，我没有当众批评他，而是将他叫到办公室。，我问其为什么，他说“我想打他，谁让他不跟我玩”，“知错还犯，违反了校纪，我相信你下次会改的，你不会让老师失望的。”他点了点头。希望我的信任能对他起到一定作用。很遗憾， 9月15日，我的信任没能得到预期的效果，杨波又打了沈腾辉同学，我火冒三丈，但还是忍住了，我一再要求自己平静下来。尽量用平和的口气对他说“杨波，下课后请你留下来一下。” 我没有直接批评他，与他一起分析了他的一些行为产生的心理，共同研究改进措施，争取取得的最大进步。下午，我又找到他，和他聊了聊天，告诉他，说他的家人肯定也希望他学习好，各方面都好，父、母亲虽然离异，但都很爱你，如果你表现不好，父、母亲会很难过，希望他为了自己的父、母，也应尽早改掉这些坏毛病。在杨波的教育过程，是极其需要其家人的配合的，但他家人的不配合给我的工作造成很大的困难，只能靠学校的教育来改变他。反思：对于这件事，我换了个角度，站在他的位置上想了一想，给他一点宽容和理解，并适时地和他讲明道理，比训斥的效果好得多。而且，在第一次月考的作文《我的老师》中写到，“我上中学以来经常捣乱，影响课堂纪律，老师都是耐心的教育我，看着老师一天一天的憔悴都是被我气的”从中我发现对他的教育已经产生了效果。
        以一个朋友的身份、口气与其交谈，拉近了我们之间的距离，使谈话的内容更容易接受。 2007年10月11日 ，今天，杨波的表现不错，基本上没有犯什么错误，上课时还主动举手回答问题，我适时地在全班同学面前表扬了他，并对着大家说，“你们看杨波表现多好，进步真大。只要杨波能保持，那么这个星期的进步之星肯定是他的。”杨波有点兴奋，下课的时候跑到我跟前说，“老师，今天的数学课我听懂了”我高兴地请他说了下去。哪知道紧接着又出现了课间在厕所抽烟的事，而且拒不承认并与老师顶撞。这次，我对其进行了严厉的批评教育，并要求写出认识及保证，他在保证中写到“我请求老师给我一次机会，我一定改正以上错误”。我说“相信你会改正，希望能让老师看到你的进步。”对平时表现最差的学生，也不是不可信任，因为，他们更需要信任。
        2007年11月7日 星期一早上，杨波因起床晚迟到，这是他近几周内连续迟到的第四次，由此我反思：对于一个人身上的坏毛病，一经形成，就很难短时间内消除。在改错的过程中，很容易反复，我们此时不能绝望和放弃。坚持就有希望。 我想我们之间的接触还应该再多一点，我们之间还需要进一步沟通，胜利的果实还要巩固，并且争取更大胜利。因此，我创造并把握一些机会，尽量让他感受到我对他的关注，感受到集体的关怀，感受到做好事的快乐。由于小时候养成的不良行为，他一直生活在同龄人的嘲笑之中，以至与对周围环境的麻木。接下来，我想我应该从表面走进他的内心，完成他心灵的真正转化。为此，我们首先应该用微笑与鼓励树立其自信与自尊，培养他对是、非，善、恶的敏感度。
        2007年11月22日星期二早，杨波早上一到校就交了他的第一次作业，而且很长时间没有同学报告杨波了，这对于他是个很大的进步，证明他和同学们的关系缓和了，同学们正在慢慢地接受他，也说明他身上的坏毛病正在慢慢地改正。抓住这个机会我及时的表扬，表扬的作用是很大的，他今天的进步与不断的表扬和鼓励有很大关系，并让他自习课上负责纪律，给其更大的信任。经过两个多月的教育杨波有了一些转变。
        感想：虽然教师是平凡的，而教育是伟大的。好孩子只要稍加引导就可以了，而真正需要和渴望教育的是那些困难生。他们形成后进生的原因是各种各样的，而他们的需要是相同的，那就是爱和理解。在对后进生的教育过程中，我们要多一些换位思考，多一些理解，多一些宽容。当然，还要取得家长的支持，离不开集体的关怀，只有共同努力，才会有理想的结果。