加强和改进学校德育工作

        以法制教育为切入口 加强和改进学校德育工作
        我校位于江山市中心，是江山市规模最大的一所示范初中，承担着占市区四分之三，全市九分之一适龄少年义务教育的任务。学校现有班级36个，学生近2300名。因为规模大，造成学生情况复杂，在一定程度上加大了学校各项工作尤其是德育工作的难度。如何从这一实际出发，构建一种适合本校特点的德育工作新格局？积本人近十年来分管德育工作之经验，其中体会最深的就是， 以法制教育为切入口，乃是加强和改正学校德育工作的一条成功之路。在具体实践中则应注重把握以下“五个结合”。
        一、法制教育与校园纪律教育相结合
        法律与纪律同是具有约束力与强制性的行为规范，违纪当然不一定违法，但是，违法则必然违纪。违法常常从违纪开始，由违纪发展而来。遵纪守法是有效预防未成年人违法犯罪的第一道长堤。在法制教育过程中，我们一方面组织学生学习《义务教育法》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与自己学习生活关系最为密切的法律法规；另一方面组织学生认真学习《中学生日常行为规范》《中学生守则》及本校制定的有关规章制度，将学法律与学校规，守法律与守纪律有机地结合起来。我们所采用的方法是让学生对照学习。例如在学习《义务教育法》中有关受教育者应当履行的四条义务时，我们就有针对性地为学生设计了许多问题，比如“遵守法律、法规”对于中学生来说主要应学好哪些法律与法规？ “遵守学生行为规范”指的是哪些行为规范？“尊敬师长,养成良好的思想品德”,“努力学习,完成规定的学习任务”等在《中学生守则》和《江山二中学生手册》中作了哪些具体的规定？再围绕这些问题组织学习、测试或知识竞赛。我们的另一种方法是让学生从解剖某一案例入手，进行对比分析，找出违纪与违法的内在联系。学生们从一些违法犯罪案例中，发现这样一条规律，即几乎所有的违法犯罪者在学生时代都曾有过这样或那样的严重违纪违规行为。通过“对照学习”、“对比分析”，使学生在理论与实践的结合上了解法律与纪律的共同点，守法与守纪的相通性。这样，既提高了纪律观念，又提高了法制观念，增强了遵纪守法的自觉性。
        二、法制教育与道德品质教育相结合
        法律与道德是相辅相成、密不可分的。国外一位政治家曾经这样说过：“法律是显露的道德，道德是隐藏的法律”。法律体现道德之精髓，道德弥补法律之不足。凡法律所禁止的一定是道德所不容的。因此，我们认为法制教育与道德教育,两者如同车之两轮，鸟之双翼，缺一不可。我们在具体实践中注意将遵守社会主义法律与弘扬社会主义道德有机地结合起来。例如强调学生自觉执行《治安管理处罚条例》中有关“不得损害国家的、社会集体的利益以及公民个人的合法权利与自由”等规定的同时，要在爱护公物、关心集体、尊敬师长、团结同学、维护社会秩序、尊重社会公德方面拿出自己的实际行动来。为了让学生在弘扬传统道德方面有章可循，我们于98年8月，在组织师生们广泛讨论的基础上，编印了《江山二中学生礼仪手册》，并发至每位学生手中。《手册》在课间休息、学生集会、师生交往、公共生活等20多个方面给学生提出了相应的要求。我们还把文明礼貌等道德方面的内容，融进了学校的办学特色之中。我们提出的“特色”要求是“一懂二讲三会”（懂礼貌；讲文明，讲卫生；会自学，会写一笔好字，会健康娱乐、自我发展）其中“一懂”，“二讲”就是道德教育方面的东西。为了使学生更好地遵守这些道德规范，养成良好的行为习惯，我们有计划、有重点地在学生中开展以“三心”（忠心、爱心、孝心）为主题的系列教育活动，并且将教育激发出来的热情在支援受灾地区，捐助“希望工程 ”，接济孤寡老人等行为中得以升华，进而朝着做一个好儿女、好学生、好公民方向进行不懈地努力。经过几年的努力，校园内文明礼貌之风已日趋浓厚。早上，来到了江山二中，首先迎接您的是彬彬有礼的师生礼仪队。那一声声“老师好”“同学好”的问候声，让你一早就沐浴在校园的文明春风之中。社会上、
家长中对此反响热烈，赞扬我们的学生懂事有教养。
        三、积极防范与必要的治理整顿相结合
        俗话说：“篱笆扎得紧，野狗钻不进”。对学生进行法制教育、纪律教育与道德教育，提高学生的法制观念、纪律观念与道德水准，应该说是思想上或精神上的积极的防范措施，但我们还认为，要做到更有效地预防未成年人违法犯罪，还必须有与之相配套的治理整顿制度与措施。鉴此，我们对学生作了“五不”的规定，即“不观看黄色录像；不阅读宣扬凶杀、色情与封建迷信的黄色书刊；不进‘三厅一室’（即营业性歌舞厅、电子游戏厅、录像厅与台球室）；不参与赌博等不健康的娱乐活动；不讲粗话、脏话”。我们还给学生们编印了一份《江山二中学生安全手册》，在如何抵御思想侵蚀，防止不法侵害，避免意外事故等方面，提出具体要求。旨在增强学生的自我防范意识。学校还根据学生的年龄特征及我们在长期教学工作中积累的经验，归纳出防范工作的10个警界点。当学生的行为举止，情绪情感出现与往常不同的迹象时，及时给学生以教育与引导，将错误苗头与不良行为消灭在萌芽状态，达到防患于未然的目的。学校还组织了一支由党员干部与党员教师为主体的值勤队伍，轮流值班分别在校园周边主要路段进行巡查，确保学生平安往返。同时，我们又充分发挥学校政教处、团委、综合治理领导小组及学生的自治组织（如“文明监督岗”、“纪律检查组”）等有关职能机构的教育、监督作用。适时组织力量对有关规定的执行落实情况进行全面的排查与调研。一旦发现有违犯规定将黄色书刊带进校园的，或放学前后进入“三厅一室”等现象，便及时采取相应的教育补救措施，同时与家长和班主任取得联系，配合教育。另外我们还主动争取公安派出所、工商行政管理局、文化市场管理办公室等部门和单位的支持，对学校附近的“电子游戏厅”、“个体书报摊”及其他所有不宜青少年学生进入的娱乐场所，进行了治理、整顿。这样既净化了校园的文化环境又规范了周边的文化市场。使学生健康成长有了良好的内部和外部空间。
        四、教学渗透与多种教育活动相结合
        为了使法制教育广泛深入地开展下去，我们做到常抓不懈、警钟长鸣。一方面提倡学科渗透，要求教师充分发掘思想政治课等学科中有关法制教育与纪律教育的内在因素，利用教学这一主渠道，对学生进行课堂上的法律与纪律教育，并依据有关法律法规原则，处理好教学中的各种关系，各种矛盾。将“依法执教”原则贯穿于整个教学活动中。另一方面，我们又将法制教育作为校园文化建设的一个重要内容。利用读报课、班团课、活动课，开展丰富多彩的教育活动。如举行“法律知识 知多少”的知识竞赛；举办法制教育班报展评；召开“我是怎样学法、守法和护法的”主题班会；组织“小律师团”、“摸拟法庭”等兴趣小组，带领部分法律爱好者前往人民法院观摩民事审判活动等等。这种寓法制教育于多种活动之中的做法，既能拓展学生的法律知识视野，又能激发学生学习、运用法律的兴趣。我们还充分利用宣传橱窗、校园广播电视系统等宣传工具与媒体，开辟“法律之窗”、“法制论坛”等栏目，由学生自己主持，自己撰写稿件，宣传法律知识，交流学法心得，表彰学生在校内外守法、护法的先进典型。这些活动的开展，对于增强学生的法制观念，效果明显，意义非凡。
        如今，我们的绝大部分学生对诸如“哪些是法律允许的，应该做的；哪些是法律所不允许的，不应该做的”，不仅能说出一定的道理，而且能比较自觉地付诸实施。
        五、学校教育与家庭、社会教育相结合
        在法制教育过程中，为了使学校教育与家庭、社会教育在手段上形成互补，在时空上密切衔接，我们在发挥学校主体作用的同时，主动与街道居委会、文明片区、驻江部队、司法机关，党政机关及文化教育职能部门建立起经常性的协作关系，主动征求他们对于加强学生教育的意见与建议，从他们那里了解我们二中在校学生的思想动态，以便及时地有针对性地做好学生的教育转化工作。我们还在西城文明片区、市老年大学、须江公园等单位建立起德育工作基地 。先后邀请了市人大法工 委、城关派出所、市司法局等单位的同志，给学生作法制教育报告与法律知识讲座，讲解有关法律知识，传授自我防范与保护方面的基本知识等。近年来，我校还先后同驻江37972部队、市公安局城关派出所建立了军民共建、警校共建关系。请部队官兵以军队严明的组织性纪律性教育和训练学生；去年，我们又与浙江省第三育新学校（省第三监狱）正式缔结了友好联谊学校关系，在那里建立了我们的法制教育基地。我们分批派出政教人员、班主任老师前往学习、参观，汲取他们在教育管理中的成功经验。并多次邀请那里的管教干部来我校上法制课。期间，还曾两次让正在服刑的青少年犯给同学们进行了“现身说法”。每当年轻的犯人们谈到自己是怎样从一个天真无邪的学生一步步走向犯罪道路时，那情真意切的自白，悲痛欲绝的情景，使同学们深受启发和教育。许多同学纷纷表示，从今以后，要绷紧“法制”这根弦，走好人生的每一步。当然，在抓紧抓好学生法制教育的同时， 我们同样重视教职工的法制教育。俗话说，有什么样的老师，就有什么样的学生。我们认为， 只有广大教职工以遵纪守法的模范行为、高尚情操去教育和影响学生，才能保证法制教育工作沿着正确的方向向前发展。教师法制教育的重点在于不断提高自己的依法治校、依法执教的观念和自觉性，按照《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规中的有关规定和教学工作的规章制度，忠实地履行教书育人的神圣职责，给每个学生以平等的地位、同等的教育及相同的关心与爱护，使每个学生都健康成长为建设祖国，振兴中华的有用人才。
        通过上述努力，我校校风校纪状况与师生的精神面貌发生了根本变化。师生的违法犯罪率连续十年保持在零的记录，学校荣获“浙江省卫生先进单位”、“衢州市文明单位”、“衢州市德育工作先进单位”、“江山市十佳文明学校”等许许多多荣誉称号。前些时候，学校又被评为“衢州市三五普法先进单位”、并被推荐为“浙江省三五普法先进单位”；学校教学质量之高也受到社会各界广泛赞誉。但是，更值得欣慰的并不在于有了这诸多荣誉，而在于通过一些年来的实践与探索，我们终于走出了一条具有自己特色的育人之路，而且是越走越宽广。