• 2010-4-28 14:09:06对当前“开放式”教学的反思
• 新的课程观正逐渐改变着师生传统的教学观念,呈现给人们新的教学视野,从单一的知识传授到建构学生的学习活动,让学生体验学习过程,体验学习价值已为大势.在这些新的教学呼唤声中,开放式教学以其独有的价值取向,成为...

• 2010-4-20 22:15:40作文教学的实践与反思
• 如何提高小学生的习作水平,迄今为止,一直是个难题,历年来令语文老师深感头痛.新课程标准的出台是一件好事,它对小学生的习作要求放缓了坡度.就目前的习作现状看来,要提高作文教学的质量和效益,应切实做好以下五方...

• 2010-4-20 22:14:36“自能作文”教学体会
• 许多学校开展了自能作文的教学实验活动,它以广读善练导写为特色,引入了一篇带多篇的新方法,并通过课堂导读,练笔的形式培养了学生独立的作文能力,使学生有了充分地动脑,动口,动手的训练机会,这对提高学生的作文能...

• 2010-1-9 9:42:42以言语交际为中心的小学英语教学方法
• 【摘要】 笔者在语觉论的指导下,摸索出一套经实践证明有效且具有可操作性的交际型小学英语教学方法,这套方法可以用一个中心(即以言语交际为中心)和四项原则(即主题性,语境性,发展性和整体性原则)来概括. 【关键词...

• 2009-12-31 0:23:34浅谈“问题教学法”
• 研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革.研究性学习是指学生在教师的指导下,根据各自的兴趣,爱好和条件,选择不同的研究课题,独立自主地开展研究的学习方式,它是以学生的自觉性,探索性学习为基础,围绕研究专题...

• 2009-12-13 22:04:02浅谈艺术类学生的辅导
• 一.以班主任为核心管理模式运用到教学上,使教与学相得益彰. 班主任工作与教学工作根本目的是一致的,工作方式也应该是相通的,为此,我们把以班主任为核心管理模式与教学的分层辅导有机地结合在一起,我们做了以下尝...

• 2009-12-13 22:03:23浅谈汉语教学中"语言积累"方法
• 在工作中我们经常听到一些同事说,我们的孩子写作水平太差了;在阅读教学中我们也常看到孩子们心里有话说,但是难以表达出来.因为我们的孩子们缺乏语言环境,更重要的是,前些年,我们的教学经历了满堂灌,终日练,使学生...

• 2009-12-13 21:47:09浅谈初中化学教学中求异思维的培养
• 求异思维是一种开拓思路,不依常规,寻求变异,多方面思考问题,探求解决问题的多种可能性的思维方式.它能够揭示客观事物的本质和内在联系,创造出超常的思维成果.在解决问题的过程中,求异思维有利于学生跳出常规思维...

• 2009-12-13 21:46:30浅谈如何燃起低年级学生对数学知识的热情
• 热情在小学生的学习活动中起着非常重要的作用.学生一旦对学习有了热情,就能积极地,主动地学习知识;反之,则难以培养良好的学习态度,取得良好的学习效果.怎样培养低年级学生学习数学的热情 本人根据自己的教学和学...

• 2009-12-11 14:07:14浅谈在物理教学中帮助高一新生跨过高门槛
• 高一新生进入高中后就普遍觉得物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的高门槛,使刚升入高中的学生不能很快适应过来,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学习物理的兴趣,甚至打...