初一年级综合实践课：《生活中的安全问题》教学反思

《生活中的安全问题》一课是我校初一年级综合实践课程开展过程中的一节课,以学生展示第一阶段分组活动的收获和成果为主,在教学过程中,各组学生根据小组选择的题目采用不同的方式进行展示.各个小组各有特色,采用了多种不同的方式来展示和交流,取得了较好的效果.针对本节课的教学,进行课后的反思对以后课程的开展会有很大的帮助.
成功之处:
题目的选择:
综合实践课作为一门新教学理念下的课程没有统一的教材,所以在题目的选择上有很大空间,选择关于安全问题的题目引起了学生很大的兴趣,这也是学生保持良好的积极性来参与活动的最好保证;同时,这个题目也得到了学生家长和学校以及社区有关部门的认同.说明这个问题是大家都关心的问题,所以这个题目的选择是成功的;
对学生综合能力的锻炼:
班级的每一个学生,无论选择了哪一组的题目,在活动开展过程中都能够得到锻炼自己各方面能力的机会,如:收集资料,整理资料和数据,分析问题,学习技能,动手练习,进行讨论,自我评价,总结交流,团队合作等;
教师指导面向学生,不流于形式:
各组的学生在思考怎样展示自己小组的成果的时候,并不是每个小组都能一开始就想到较好的方案,学生的思路很活跃,但往往比较散,教师对学生的指导抓住了问题的所在,引导他们去思考,去尝试,不害怕失败,不畏惧挫折,让他们充满自信的用自己的方式来展示成果.这种不流于表面形式的指导对学生起到了较好的指导效果;
多样化的表达和交流方式:
各小组的学生通过自己的努力,在老师的指导下运用了多种多样的方法来展示他们的收获和成果,他们在得意于自己的表现的时候也惊奇地发现其他的小组采用了他们没有想到的方式来展示,从中也得到了启发和启示,这样的交流方式使得他们更乐于接受,受益匪浅.
二.亮点:
第一小组同学展示了他们的收获:1.简易指南针的两种制作方法,2.教会了大家利用植物的生长方向和观察年轮辨别方向,3.教会了大家利用手上的手表来判断方向.我及时的发现了该组同学收集的资料有不足的地方,以上的方法只能在白天来判断方向,在夜晚就会很困难.于是,我通过实物投影仪用简短的语言给同学们补充了一种夜晚辨别方向的方法——通过观察夜空中的星座找到北极星来辨别方向.取得了较好的教学效果.
三.不足之处:
准备不够充分:
在第三组得同学采用自制课件进行展示得时候,出现了一个错误,其中得一张幻灯片里面得内容丢失了,在屏幕上出现得使空白得画面,使得讲解得同学一时没能反应过来,影响了展示的效果.后来经过查询,发现时学生在取下移动盘的时候没有按照要求取而是直接把移动盘拔了下来,造成了这样意想不到的结果;
课堂气氛调动不够:
因为上课地点的问题,学生没能提前到达,刚到就开始上课了,学生们还没有能够进入到上课的状态,使得他们的表现比较紧张,拘谨,没有能够发挥到最佳状态;同时,老师也没能够及时地调动学生的激情,使得课堂气氛比较沉闷.看来,老师和学生的经验和应变能力都还有待提高.
四.再教设计:
经验的积累与知识能力的更新,对于新时期的老师来说,都是非常重要的.因此,反思不仅仅只是对教学实践的反思,还应该有对"反思"的"再反思",反思后的再学习,学习后的再反思.因此,再教设计也很重要.
本节课四个小组所涉及的内容是比较广泛的,有野外迷路,骨折急救,出血救治,火灾逃生等,这些内容用一节课的时间完成显得较仓促,在以后得教学中可以考虑选择一个或两个题目来开展活动.这样的话,学生们就能够收集到更多更丰富更全面的资料,有助于把题目的内容挖掘得更深一些,涉及的面更广一些.相信通过这样的改动,教学效果会更好.