浅谈低年级生字教学的几点想法

五里小学 甘孟娟
《小学语文新课程标准》在总目标中提出:要培养学生热爱语言文字的情感.识字,写字是一项重要的语文基本功,也是第一学段语文教学的一个重点.在这一学段里要求学生做到识字有方法,写字有规范,姿势端正.
通过最近几年的低年级语文教学实践,我想浅谈我在生字教学中的几点成绩和想法.
掌握笔顺名称
"一""｜""∕""﹨"" 丶"是低年级学生最开始要学习的笔画,我要求学生们牢记这些笔画的名称,并且教学生利用"一"要平,"｜"要正,"丶"如瓜子,"丿""﹨"如刀的顺口溜,督促学生正确书写的方法.在学习难一点的笔画时,我让学生比较记忆,例如:" "与"「""し"与" ",并且在每一次练习写字的时候,每一个字的每一笔,都要边写边念它的名称,加强记忆.
二,认识部首,理解部首的运用规律
在认识部首的时候,我要求学生正确掌握部首的书写规则.例如"木"字在变成木字旁时,最后一捺会变成一点,还有人字旁"亻",米字旁"米"足字旁"足"等让学生注意观察,并在书写中不断发现,还有部首的使用规则"艹"字头的字,大写部分与花草有关,"钅"字旁的字是与金属有关的字,"月"字旁的字则大部分是与身体有关的,学生在分析字形的时候,大部分都能说出,偏旁使用的规则及道理,有助帮助学生理解字义,记忆字形.
三,理解字的组成结构
每学习一个生字的时候,我都要求学生大声地说出他的结构.上下,左右,独体,全包围,半包围结构的字.例如"上下"结构的"尖"字,请学生说说上面是什么字下面是什么字,为什么这个字要这样写,学生不难想象上面"小"下面"大"的事物就是"尖"的.以此类推,每一个字,我都会让学生去思考,这样书写的原因与道理.从而使学生感到汉字的魅力,以及对祖国语言文字的热爱,并且激发学生对汉字学习的探究兴趣.
四,正确书写,讲究姿势
学写每一个生字的时候,我会先出示范字,让学生观察它每一笔,每一画在田字格中的位置.该如何起笔,每一笔之间的联系与距离,我都会在田字格中仔细范写,让学生临摹,再将学生不正确的书写和范字相比较,让学生发现自己存在不足,运用这种比较的方法可以收到事半功倍的效果.并且要求学生养成正确的书写姿势,让同学之间互相监督,通过开展写字比赛等形式,及时纠正学生不正确的书写姿势.
五,拓展延伸,理解字义,加深记忆.
每一个生字,我们都会练习组词,在组词中理解字义,在学生组词中会出现形近字或同音字的错误组词,在这一点我会做出详细的分解,以防学生再发生类似的错误,以至加深对生字的遗迹.
现在我所任教班级的学生,个个能做到识字有方法,书写规范端正,组词精确.看到他们在学习汉字中取得的成绩,看到他们对祖国文字的正确理解和掌握,我感到无比的欣慰.