浅谈多媒体在语文教学中的应用

近年来,随着现代科技的发展,多媒体辅助教学蓬勃兴起.它能够向学生提供形式多样且功能各异的感性材料.让学生主动探索,积极进取,使学生会学,愿学和乐学.从这些方面说,它同我们老师平时所用的传统教具(如粉笔,小黑板,挂图等)相比具有无可比拟的优越性.另外,利用多媒体课件还可以加大教学的密度,加大上课的容量,同时还可以让学生感受教师对现代化科技的接受能力,感受到多媒体教学的魅力,继而产生学习的兴趣.下面我从几个方面浅谈一下自己的一些认知:
一,电教媒体为语文教学营造浓厚的氛围.
教育学家乌申斯基说过:"没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿."学习最好的刺激是对所学教材的兴趣,对学生来说"兴趣"将直接影响学习的效果.因此,教师在课堂上能否调动学生的学习积极性,能否使学生对学习产生浓厚的兴趣,是教学成功的关键.利用多媒体手段可以创设情境,用绚丽的色彩,迷人的画面,动听的声音,把学生的注意力引到课文内容中来,从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围,使学生以最佳状态投入学习.
如《春》一课,引入课文时,可利用多媒体再现课文的情境:那那草地上的小草绿得发亮,绿得可爱,那众鸟纷飞,百鸟争鸣的生动场景,栩栩如生地展现在学生眼前,使学生进入一个有声有色的动感画面,仿佛置身于春天的鸟语花香中.这样,情随境生,学习的兴趣立刻被激发起来.又如在教学《蓝蓝的威尼斯》一课,尽管文中对威尼斯的景观作了生动的描绘,但只靠教师的语言进行说教,有的学生还是难以感知的.不懂就会感到乏味,不愿意学,这样便无法从一篇知识性,艺术性很高的课文中获取知识.倘若我们利用多媒体把圣马可教堂,穿梭在水巷间的小船和广场上与游人同乐的鸽子栩栩如生地展现在学生眼前,情形就大不相同.此时,同学们会感到有趣,从而激发了同学们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,达到较好的学习效果.
二,电教媒体可为释疑解难创设巧妙的突破.
语文教材中,有些内容比较枯燥抽象难以理解,尽管老师讲得口干舌燥,学生还是不知所以然.在教学中,可以适时利用多媒体将课文中抽象的内容,教学的重难点化难为易,以最大限度地调动学生的感官去感知知识,从而增强语文教学的直观性,形象性和生动性,为释疑解难创设巧妙的突破口.
如学生对《望岳》一诗中"造化钟神秀,阴阳割昏晓"中的"钟""割"二字的妙用理解起来有困难,如果应用多媒体的动画功能展现泰山从早晨到傍晚的景致,这样,改变以教师分析为主,学生被动接受的静止平面的教学方式,使平常的教学跳出时空的界限,学生迅速进入动态的教学环境,从而学得生动活泼,学得兴趣盎然,同时,课文的难点也在不知不觉中巧妙地化解了.
三,运用多媒体指导学生朗读,激发丰富的情感.
朗读是书面语言的有声化,具有移情,激趣,引起共鸣的作用.运用传统的教学手段指导朗读,在情感的调动,情境的营造,意境的复现都难以调动学生入情入境.多媒体可使课文的语言材料变成可感的声音,让课文中的语言形象和情感迅速渗透到学生心里去,从而使学生耳醉其音,心醉其情.
八年级的学生在课文朗读时还不能完全体会其中的情感,无法正确把握朗读的节奏,这时就应给学生提供一个读的"榜样",这对激发学生的朗读兴趣,增强学生读好课文的信心,提高学生的朗读能力,起着十分重要的作用.这个"榜样"可以由多媒体来担任.让学生在听音中能够注意停顿,轻重,速度,节奏和语调等技巧,提高朗读水平,听音引读是十分重要的一环.如《登飞来峰》一诗只有四句,却表达出诗人面对困难阻挠时不屈的精神和昂扬的斗志.如果先让学生听课文录音,感受诗歌的节奏和情感,再模仿,跟读,表演.学生就会读出课文的节奏感,韵味美,从而达到有滋有味地进行朗读的效果.四,运用多媒体电化教学提高学生的思维能力
在当今的语文教学活动中,开发学生的创造潜能已成为首要任务之一.因此,课堂教学要尽可能为学生提供展开丰富想象的机会,提高学生的思维能力,开发学生的创新潜能.多媒体进入课堂,使教学环境焕然一新.教学中,可以把课堂时空还给学生,给学生提供创新思维的感性材料和空间,唤起学生的兴趣,萌发学生的创新意识,以促进学生的思维积极地开展,产生创新的火花.
如在教学《紫藤萝瀑布》一文时,我先让学生闭眼倾听瀑布的声音,然后让他们睁开眼睛看瀑布的画面,问他们看到了什么,闻到了什么,或者有什么感受.孩子们有的说看到瀑布像一幅巨大的窗帘直直地垂挂下来:有的说似乎感觉一股清新气息扑面而来:有的说甚至觉得水花都快溅到脸颊上了……可见,学生有丰富的想象力和创造力,关键看教师善不善于利用有利因素来激发学生思维,训练思维的创造性,以达到培养学生语文能力的同时,培养学生的创新能力.
总之,电化教学生动形象,音形兼备,具有独特的优势,在语文教学中的运用,它不仅能培养和提高学生的思维能力,更能提高教师的综合教学水平,打破传统教学只需"粉笔和黑板",因此,我们要在语文教学的实践中,运用多媒体不断探索,不断更新,让它在我们的语文教学中发挥更大更积极的作用.