浅议班级管理

一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中.那么班主任有责任去营建一个民主平等,环境和谐,学风浓厚,凝聚力强的班级氛围,使每个学生将这个班当作自己的家,人人都爱她,时时都想着她;与她共荣辱,同忧患呢 下面我从班级的稳定班级的凝聚力班级的发展三方面来谈谈我的看法:
一,我认为班级稳定靠的是:一视同仁,也就是公平.
因为随着社会文明的推进,每一个人,当然更包括有知识的高中生,他们更需要是得到尊重,所以只有你做到了公平,学生才能认可你,你才能实现自己的"高标准,严要求"这样你无论有什么样的班规,只要"以学生为本"的班规,学生就能理解你,支持你,都可以推行.
二,班级的凝聚力靠的是:给学生找位置.
找在班级中的位置,充分调动每一位同学的积极性,有一种班级荣誉感.怎样定位呢 我想重点一是给问题学生定位,二是给需要的同学定位.
1,怎样给问题学生定位,比如:刚分班时,我们班的问题学生很多,比如李凯元,冯功等.他们刚上我们班时,我很头痛,怎么管这样的学生,我心里想,既不让他们违纪,又让他们好好学习.后来机会来了,轮到我们班升旗,我就让他们去升旗,我就直接说:你们感受一下国旗的威严,感受一下当代青年的责任,然后写好体会,结果他们那一周勤勤恳恳,从那以后他们基本不犯错误.后来我又发现李凯元表现欲很强,所以每次劳动都让他做一把手,他当然愿意,每次卫生搞的都很好,现在他很少违反班级纪律.
2,怎样给需要的同学定位呢 比如:某某字好我就让你管理好班级的习字展,某某字太差,我也让他管理班级习字展,这样促使他们发展.还有我们班许多学生心里素质差,所以每当有活动的时候我都尽力发现他们,发展他们.艺术周我们班的<>就是这方面有特长的和心理素质差的结合,演出结束后我又把剧本打印出来给他们每人一份,我相信通过这个活动对他们的人生肯定会有很大帮助.我的初衷是:有特长的得到发展,这方面素质差的得到锻炼.
三,班级发展靠的是学习氛围
1,学习氛围的营造需要文化思想建设,文化思想建设要与时俱进,这话可能不太恰当,比如:一段时期学生比较浮躁,这时一定要从课堂做起,少一些鼓励,当然也不要批评,此时可以在黑板两边写上:学习需要踏实,学习需要寂寞;如果出现问问题的学生比较少,课堂比较沉闷,此时,我一上课,就夸奖他们表现的真是不错,好好干,都有希望,他们一听到这话就来劲了,课堂也活跃了,问题人也多了,此时可以在黑板两边写上:学习需要切磋;如果到考试时一般学生不知怎么复习,此时可以在黑板两边写上:在计划中学习,在学习中计划.
2,学习氛围的营造需要自我激励,每天早晨,中午读宣言,早晨读宣言可以告诉自己新的一天开始了;中午读宣言,可以告诉他们,下午的学习开始了,不要睡觉.每当他们读时,我都告诉自己好好体会,把自己都想像成自己就是心目中的伟人,并告诉自己一定要严格要求自己,向伟人那样要求自己,向伟人靠拢.结果我发现他们都想做伟人,因为都读的很响,站的很直,我知道宣言是起作用的.基本上每次我都要赶上班里读宣言,因为我可以通过他们的精神状态,观察同学的细微思想变化,谁进步了,读的起劲.来做学生工作.
当然班级管理的方法更多,条条大路通罗马,不管黑猫白猫抓住耗子就是好猫,以上只是我对班级管理的一点粗浅认识,仅供参考.