人教版数学第八册《小数加减法》教学反思

一,知识点分析:
第八册"小数加减法"指的是两,三位小数的加减法计算,包括小数加减混合运算和小数加减的简便运算.这个知识点的学习是在三年级学习了一位小数加减法的基础上进行的,是为解决生活中小数加减问题及以后学习小数四则混合运算服务的.
二,教学方法分析:
考虑到学生已有一位小数加减法计算和整数加减法简便运算的基础,因此本节内容的教学采用学生尝试解答,教师进行总结的相当于是自学式的教学方法.
三,教学效果分析:
从单元检测结果看,学生对小数加减法的相关计算没有掌握好,没有形成小数加减法的计算技能.进位不加,退位不减,小数点没点上,简算方法用错等不应该出错的地方均出错.
四,教学过程反思:
1,算理理解不透
当出示生活问题让学生尝试解答完后,教师没有引导学生理解为什么小数点要对齐,小数点对齐即就是什么对齐,订正答案后没有让学生说说计算过程,从而在脑中强化计算方法.
2,算法总结不够
全班同学订正计算后,教师没有引导学生及时地总结计算方法及计算中注意的问题,也没有及时把重要词语进行板书.导致学生计算起来模棱两可.
3,计算技能没形成
教学中教师总避免不了多讲的毛病,导致学生练习的时间少,计算技能没能很形成.原来计划利用过关检测进行知识强化,但小测也没有及时组织好.
4,新旧知识的衔接没做好
教学小数加减法的简便运算时,没有先复习整数加减法的简便运算,只是进行了凑整的口算,结果学生尝试进行小数加减法简便运算时有点突然