用心--班级经营的妙方

壹,前言
近二十年的级任老师生涯中,使我体认到:级任老师是面对学生的第一线,只要肯「用心」关怀每位孩童,「用心」营造温馨,健康的班风,「用心」与孩子,家长们互动,学习,一定可以享受到「用心」后的甜美果实!
也就是说:想营造一个「健康的」,「温馨的」,「学习型的」班风,实在有待级任老师「用心」去思维与努力,只要肯付出,孩子们,家长们的回馈一定会令你甘之如饴的.
贰,用心规划,事半功倍
经营一个班级,其实是满有挑战性的!尤其是新学期之初,面对三,四十个个性不一,特质迥异的孩童时,实在得好好的准备,规划;而在学期进行中,应用心探究初孩子不同的天赋,不同的成长条件,不同的背景,甚至不同的学习能力,运用各种策略,营造班级健康,温馨,积极的学习气氛;学期末了,更应引导学生对整个学期的自我省察,指导学生利用假期充实自己,并积极迎接另一个学习历程的到来.
所以,身为一位级任老师,该如何用心规划班级事务,按部就班来实现班级经营的目标,实在是一件大事,但也是一件容易的事!以下仅就个人观点,提出班级经营的技巧,供大家参考:
一,做好学期前的准备工作
「凡事豫则立,不豫则废」.在学期开始之前,级任老师应做好各种准备, 让家长了解你的教育理念,教学目标;令孩子们明白该往哪个方向去努力.虽是辛苦了些,但开学后却能马上进入情况,按部就班的展现教学理念,实在是受益无穷啊!
以下是学期前重要的准备工作:
(一)与学年级任老师及科任同仁研讨课程的统整.
(二)撰写「给家长的一封信」,传达「教育理念」,「教学目标」及班级,
学校的重要行事.
(三)撰写「给孩子的一封信」,传达「教学方向」,沟通「班级经营理念」
,使孩子能初略认识他们的级任老师.
(四)处理班级各项事务,使开学后能马上配合行事历,进行教学及班级
经营的工作.
二,重视家庭访问的功效
尤其是新接班级之初,应尽早对每一位学生作家庭访问,以便了解孩童的家庭状况,并与家长们沟通教学理念,这对日后的教学及班级经营工作都提供了较为深入,客观的资讯,使班级经营兼顾的面更为广阔,班级事务的推动也会更顺利.
三,善用亲师沟通管道 增进亲师生情谊
(一)利用「家庭联络簿」,适时与家长联系,藉此保持良好的亲师关系,一起协助孩子成长.
(二)定期召开「班级家长会」,将自己的教育理念传达给家长,并作意见的交流.
(三)举办「亲师生联谊活动」,将亲师生更紧密的结合在一起.
(四)适时「电话联络」,主动和无法参与班级活动的家长联系,了解孩子在家里的表现及家长的意见.
四,善用班级干部 推展班级事务
(一)由全班选举班级干部,培养民主素养.
(二)进行班级干部训练,指导管理班级的技巧.
(三)由班级干部规划各项学习活动,级任老师在旁接受谘询并适时引导.
(四)结合「荣誉制度」,规范班级常规.
(五)利用「班会」作生活,学习的总检讨,期勉自己更进步.
五,制定改良式「生活日记」 沟通师生情谊
印制「生活日记本」,以五大纲目:「成就」,「情绪」,「赞美」,「感谢」,「希望与祝福」,让孩子就具体事实,感受抒写自己每日所遇特殊事件,藉此了解学生生活及学习情况.
家长和级任老师也可以在日记中,给予指点与支持,增进亲师生情谊.
而从改良式「生活日记」述写中,孩子可以从而建立自信,调适情绪,赞美他人,常怀感恩心及对未来充满希望.这种有意义的日记实在可以取代可能是「流水帐」的日记写法.
六,善用异质,常态分组 以团队竞赛激发学习风气
(一)配合座位安排,将班上学生作异质,常态分组.
(二)设计各种生活常规,学习活动竞赛,让各组间作良性的竞争;成就佳的督促低成就的,成就低的向成就高的学生看齐,以此增进团队观念并激励高昂的学习兴致.
七,放下身段 以孩子的立场来协助孩子成长
(一)「孩子总是往被鼓励的方向成长」
因此,级任老师应很用心的找出孩子的优点,引导孩子真诚地发现自身的优点,让孩子从真实的天赋条件上去做事性的发展.
(二)「孩子有犯错的权利」
级任老师应发现孩子发生问题的背景和真相,给予孩子真诚的支持,培
养孩子为自身行为负责的态度,给予他们面对挫折的信心和勇气.
(三)「只要用心,孩子的荣誉心是很容易被激发的」
级任老师不应以成败来论英雄,应该要用一颗「热络」的心,来关怀孩
子,凝聚班级的向心力,并激发孩子的「自信心」.
(四)「要锦上添花,更要雪中送炭」
我们积极夸奖孩子优异的表现,但绝不能往学习欠佳的孩子身上贴标 签!相反的,级任老师应协助其适应环境,使孩子活出自己,走出自己的坦途.
(五)「助益身教和言教,欣赏学生不同领域的表现」
级任老师应常利用「同理心」,给孩子更多的弹性自主空间;多赞美, 少责罚,一定可以培养「温馨」的班风.
八,指导作学问的技巧和方法 触发「活读书的能力」
在学习活动中,级任老师应多方训练孩子,发掘问题的症结,并擅用各种资讯,工具,找出解决问题的方法,策画解决问题的步骤,并认真的去执行.完成任务后,更应评估成果或修正过程.也就是要交孩子「活用」解决问题的技巧,而不是「死记」片段的知识.
九,与各科老师密切联系
级任老师应关心孩子各科学习的情况,所以应适时与科任老师交换意见,协助各科的教学.让孩子在各方面都能得到适当的学习环境,适性的发展自己的天赋才能.
十,提高读书风气 吸取更多课外常识
(一)成立「班级图书坊」,充实图书内容,简化界月手续,鼓励孩子阅读课
外读物.
(二)善用「阅读心得卡」和「书香小博士」等等的奖励制度,激发孩子阅读的兴趣.
(三)成立「班级读书会」,提高读书风气,激发孩子思考问题及发表的能力.
十一,期末总检讨 假期总动员
(一)鼓励孩子作「期末检讨」,以便改进缺失,发扬优点.
(二)提供「优直」,「弹性」的假期作业,鼓励孩子作「主题探索」.
(三)督促孩子利用假期,协助父母,家人料理家务,体会爸妈的辛劳,并
且藉此增进亲子关系,凝聚家人的向心力.
参,结语
经营一个良好学习气氛的班级,市集任老师的责任;经营一个健康,温馨
的学习型班级,更是级任老师该「用心」去做到的.
在孩子的成长过程中,我们不须送给孩子一个用有丰富鱼群的鱼场;但我们必须教孩子如何去寻找最佳的鱼场.面对日趋多元化的社会,我们更应「用心」规画孩子的学习环境,培养孩子健康的人格特质和积极的学习兴致.相信在我们的「用心」之下,孩子一定可以得到「自信心」,激发孩子更高的「雄心」,如此一来,家长「欢心」,身为级任教师的我们也一定更「安心」.