浅谈我校音体美创新教学的几点经验

一,问题提出的背景
当前,新课程改革如火如荼,在如此大背景下的音体美教学,教师应当怎样教,学生应当怎样学,学生的学习又怎样去考察与评价,特别是面临中考的学生,音体美特长生又如何辅导与考察,这一系列的问题,必然是各学校领导和音体美老师经常思考与亟待解决的.怎么解决,这需要基层的老师们做大量的扎实有效的工作才能解决.这几年,我校音体美教学成绩显著,这里,结合我校工作,仅谈几点算不上经验的经验.
二,主要内容
(一)学校领导高度重视.有句话说的好,一个好校长就会带出一所好学校,他能够使学校的各项工作全面均衡,健康有序的可持性发展.音体美教学在某些学校领导看来是些无关大局的小科目,因此,这些科目常常被忽略,不被重视,开不足课程,开不足课时是常有的事.而我校领导非常重视这三科,不仅在课程表上体现出来,同时,在学校经费极度紧张的情况下,仍拨出一定的经费用在这三科的教学上,购买了大量的音体美器材,并且还专门成立领导小组,专门指导检查音体美的教与学.
(二) 组建特长生班,配备专职教师.对于特长生的选拔,学校综合各方面的因素给予考虑,个别天赋极好的学生只是凤毛麟角,而成才的 道路又有千万条,条条道路通罗马,这又是一个张扬个性,突显个人才华的时代,一个人只要开发出自己的潜能,通过后天的努力,通过老师的指点,终会成功.所以,有些学生底子薄一些,也并不可怕,只要有一颗上进的心,就可以了,学生选出来了,要配上专业教师专职辅导.
(三)思想工作做在前.面临中考的特长生,时间紧,任务重,除了学好文化科,更要学好专业科,这对他们来说,是一个很大的挑战.势必造成思想上的负担,因此,做好学生思想工作极为重要.学校专门成立心理咨询室,解决学生心理问题.定期进行心理咨询,调整心态,鼓励信心,相信自己,我能行.同时,学校还要协调好因为辅导而带来的一系列矛盾,诸如时间上的矛盾,专业科教师与文化科教师之间的矛盾等.并且,学校还要和学生家长取得联系,加强沟通,赢得学生家长的大力支持,为教学的顺利进行增加一颗砝码.只有这样,老师才教的舒心,学生才学的开心.
(四)辅导计划定完善.学校领导亲自参与,音体美教师集体教研,在领悟新课标,研透教材,摸透学生的基础上,制定出一份详实的教学辅导计划,并具体到每一节课,上课前,做好充分的准备,使每一节课务必高效率,快节奏,学生吃的饱,又要消化的了.并定期教研,反思教学,总结经验,步步为营,稳扎稳打.
(五)音体美教学应上升到一定高度.学校音体美教育教学活动是学生终生爱好美,创造美,追求美的基础,音体美活动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终生爱好美,创造美,追求美的前提.因此,激发学生音体美活动兴趣,培养学生爱好美,创造美,追求美的思想意识和行为习惯就成了音体美教学工作的中心任务,采取课外体育比赛,音乐沙龙,美术作品展览等一系列实践活动来达到对学生兴趣爱好,创新精神与品质培养的目的,从而为学生终生发展奠基.
(六)音体美教学观念要有几个转变:1,从生命的意义和人的自我生成,自我实现,自我完善的意义上来把握音体美教学,把教学看作是学生的生命形式和生活形式,从而释放音体美教学的生命力,展示其生命价值,让学生真正理解"身心好胜过一切",并加大实践力度.2,把教学看成是学生参与,创造和享有现实生活的过程.在教师的引导下,让学生充分发挥能动性,自主性和自为性,使他们与人类经验进行生命和情感的沟通,引起心灵的共鸣,激发对人生意义的追寻和感悟,从而形成自我的内在和自身发展的内在动力——"按自己的价值和信仰生活要比作别的事感到欺骗自己要好".3,实现音体美教学内容生活化,让学生走进生活,融入生活,在一个"社会——信息——教育——学习——生活"同构一体化的人类生存形态中,不断寻求身体,心理,社会需要的满足,体验生命存在和发展的乐趣与价值,促使他们不断创造更丰富的社会生活,实现自身的全面发展.4,真正建立平等的师生,生生关系,共享精神的沟通与知识,经验,智慧的意义,从而增长音体美健全社会,健全体魄,健全人格的知识,掌握和运用人类生存与发展的游戏规则,形成"具有对自我,工作,家庭和其他重要价值的执着,对自我生命的掌控,视生活中的转变为突破和挑战"的完整而健康的人.5,音体美教学活动中有张弛,得失,喜怒等相关的情绪和行为,教师要充分运用主,客观因素,让学生意识并能接受自己和他人的情绪,能自由表达自己的情感和有效处理情绪问题;同时还要让学生充分认识和实践寻求他人支持与帮助的重要性,从而形成独立自主学习与生活的品行.达到"认识和接受自己的情感比否定它们要好."
(七)评价机制要跟上.学生学习的过程就是我们追求的结果.在课堂上教师与学生讨论得最多的是设计的思路,获取材料的途径和解决问题的具体方法.所以,音体美学习的评价应该是一种形成性的评价一一反映学生的成长发展历程: 指对学生在动态教学讨程中的执行情况,效果及时反馈,及时调节, 以达到预期目的.它突破了长期以来,在音体美教学中重结果,轻过程的不良现象,促使音体美教师全面的,多层次的看待学生,积极采用多维,多级的评价方式,适应不同个性和能力的学生的学习状况,并以鼓励,表扬等积极评价手段,从正面加以引导,使每个学生在自己原有的基础上都有所发展.
(八)奖惩措施要到位.教师成绩记入年度考核,出成绩,必重奖.这一点,不用细说.
三,取得的成效
通过几年来的摸索,探索,实践,研究与创新,我们逐步走出了一条适于我校在新课程背景下健康发展的音体美教学之路,形成了自己的品牌和特色,取得成绩卓著.我校先后获得了"特色艺术办学示范校""艺术人才培养基地"等荣誉称号.从我校毕业的郝立勋,吴婷婷同学先后考取了中央美术学院,清华大学美术学院.吴海云代表潍坊市参加省运会获得女子举重第三名,吴海伟代表我市参加今年在烟台举行的21届省运会,并取得佳绩.2005年中考,我校美术考生,在寿光市二中考区30人的正取名额中考取28人,音乐,体育考生占二中考区人数的一半,2006年中考,二中考取28人的美术正取名额中,我校学生占了21人.连续2年创造了中考的神话.
四,意见和建议
成绩虽然取得了一些,但我们清醒的认识到,我们的教与学还存在一定的不足,希望上级教育主观部门能够经常创造机会,让基层教师能够得到更多外出培训和学习的机会,或深入到基层,给予我们教学提出宝贵的意见和建议.