2009年社区教育中心下半年工作计划

2009 年是 “十一五”时期的开局之年，中心发展面临着新的形势和要求。 国务院新颁布的《关于大力发展职业教育的决定》 指出 ， 要把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，进一步加大职业教育的资金投入 。 市委十一届十次全会提出，各区县要高度重视职业教育， 动员全社会力量参与 职业教育 事业。 《顺义区 2009 年政府工作报告》进一步提出，要继续加强职业教育改革与发展，整合教育资源，优化专业设置，加强校企联合，提高职业教育的就业率和对经济社会发展的贡献率。 面对新形势、新任务、新要求，我们必须理清发展思路、明确发展方向、把握发展重点，要动真情、出实招、求实效，认真做好全年的各项工作。

一、指导思想和工作思路：

1. 指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻十七大精神、市委九届十次全会精神和全国职业教育工作会议精神， 以服务发展为宗旨，以实现就业为导向，以加强队伍建设为关键，以提高教育质量为核心，以 加强教学管理为手段， 以市场评价为标准，办人民满意的职业教育和成人教育，为深化社区教育工作，加快建立终身教育体系，全面提升学习型顺义建设水平奠定基础。

2. 工作思路： 要“明确一个目标，实现三个突破，实施五项工程” 。 明确一个目标 ，即以服务区域经济社会发展，满足人民教育需求为目标。 实现三个突破 ，即在提高教育教学质量、提高招生就业质量和加强职成教育基础能力建设三方面实现突破。 实施五项工程， 即实施干部教师队伍素质提高工程，职成教育基础设施建设工程， 职业教育质量提高工程，农村劳动力教育培训工程，创建学习型顺义提高工程，不断增强中心对顺义经济社会发展的贡献力。

二、主要目标和具体措施：

( 一 ) 主要目标：

1. 干部教师队伍建设进一步加强。 面向全国高校引进 10 名以上物流管理、汽车检测与维修、机电一体化等专业优秀本科、硕士毕业生；面向社会聘用 20 名工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师； 30 名教师要取得职业技能资格证书， 44 名教师要参加学历和其他业务进修； 中心的规章制度体系不断健全，政务环境明显改善，基本形成创建学习型组织的管理和运行机制。

2. 职成教育基础设施建设力度加大。 投入 453 万元，完善电子电工实训、平面设计、广告传媒、网印与制像 4 个实训基地；筹建音视频设备、单片机和编程控制器、移动通讯终端设备 3 个实训基地； 建设农村远程教育平台， 完成 7 个镇 网络机房建设 ， 努力实现网络信息“镇镇通”。

3. 创建学习型顺义工作深入推进。 学习型社会工作的管理体制和运行机制进一步完善；学习型社会和学习型组织理论得到进一步普及和利用；学习型组织创建质量进一步提高； 教育培训的质量稳步提高，全区全年开展教育培训 98 万人次，其中， 处级以上干部和村干部培训 3 万人次，公务员、专业技术人员培训 8 万人次，企业经营管理人员培训 1 万人次，职工教育年培训量达到 18 万人次，面向社区居民教育培训达到 55 万人次，农村劳动力年培训量 10000 人次以上，实现就业 6000 人以上。

4. 教育教学改革工作不断创新。 2009 年，直属各校要 编辑 1 本以职业训练为内容的校本培训新教材， 发展 1 家以上联合办学新单位， 开发 2 个以上 新 专业； 全年安排本校不少于 30% 的干部教师到用人单位进行不少于 10 天的锻炼 。 做到多家企业的管理制度进入学校，多家企业的管理人员和技术人员进入课堂授课。

5. 招生和就业质量不断提高 。全年中心 各级学历教育招生 3040 人（ 电大 1000 人，一职 1000 人，农广校 400 人，西校 240 人、考办 200 人 ） ；完成 1516 人的就业任务（电大 208 人、一职 1006 人、农广校 100 人、西校 200 人），保证中职学生就业率在 98% 以上， 实习收入不少于 550 元，就业后月收入不少于 1000 元。 大学生就业率在 85% 以上， 实习收入不少于 850 元，就业后月收入不少于 1200 元。

6. 各类考试和教育培训规模不断扩大。 完成 13 个项目的 21 次组考工作，参加考试达到 3 万人次， 6 万科次；全年完成中心各类培训 9190 人次，具体任务为： 电大 1000 人次、一职 2000 人次、农广校 3500 人次、考办 2000 人次、调研科 640 人次、对外汉语培训部 50 人次。

( 二 ) 具体措施 :

1. 实施干部教师队伍素质提高工程，扎实推进 学习型中心创建工作

社区教育中心 作为全区构建学习型社会工作的指导机构，必须扎实开展创建学习型组织工作，通过创建提高全体干部教师的素质和能力，才能 充分发挥中心 在全区社区教育工作中的 龙头、基地和载体作用 。 2009 年中心在创建学习型组织过程中主要采取以下几项措施： 一是 加强组织领导，形成创建合力。制定中心年度创建计划，明确工作目标和任务。开展创建学习型科室、学习型学校活动，将创建工作纳入到对各科室、直属各校目标管理考核细则中 。 二是 明确学习内容，保证创建实效。干部教师要及时学习中央、市及我区各类重要会议和文件的精神， 学习《中国教育报》、《北京教育》等教育报刊上的文章， 学习 市场经济、法律、外语，计算机等知识， 通过学习，进一步增强政治觉悟，明确发展思路，提高工作能力。 三是 加强制度建设，实现科学管理。 实施机关科室目标管理考核制度， 将科室理论学习、调研工作、组织纪律、环境卫生等情况纳入考核指标，年底根据考核结果开展优秀科室评选活动。 实施机关工作人员及副校以上干部岗位目标管理考核制度， 对个人 工作任务完成、读书学习、创新工作、 民主评议等情况进行考核，在此基础上建立干部个人工作档案。 完善创新激励制度， 深化收入分配改革，将教职工收入与单位发展、所聘岗位及个人贡献挂钩。