• 2009-1-17 20:42:55说课经验理论
• 1．优化教学目标 （1）制定目标要全面（认知目标、能力目标、情感目标）（基础知识、学科能力、德育渗透） （2）制定目标要适当：要符合教学大纲要求，符合学生实际，要有识 记、理解、运用等层次要求，不要随意...

• 2009-1-17 20:41:13说课经验理论_浅谈“说课”
• 一．什么叫说课？ 说课就是用口头表述具体课题的教学设计及理论依据的方式。说课比备课、写教案、上课更具有灵活性、预见性、普及性。 说它灵活，就是不受时间、环境、条件的影响，随时、随处都可以进行说课；说...

• 2009-1-16 20:39:36浅谈说课的内容、要求与评价
• 浅谈说课的内容、要求与评价 说课是教师面对评委或同行，系统地说出某一课题的教学设计及其理论依据的一种教研活动。它可以帮助教师提高对备课，上课的理性认识，提高教师的教学、教研水平。说课的重点在于说理。...

• 2009-1-9 20:32:01怎样说课如何说课
• 说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，说课活动的开展，引起了广大领导和教师的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的生机与活力，为了帮你认识说课，现就说课谈一下个人的几点看法。 一、...

• 2009-1-9 20:29:59浙江省中小学体育课说课、上课评价方法及标准
• 一、总体评价思路： 1、教学整体设计，能渗透现代体育教学思想、观念和理论。 2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。 3、教学设计具有新颖、独特和创新。 4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。 5...

• 2009-1-9 20:26:27关于说课如何说课
• 对于说课的内容，目前有四说（说大纲教材、说教法、说学法、说教学设计），五说(大纲、教材、教法、学法、练习)等。我们宁波地区的说课要求和评价标准有五个方面：教材分析、目的分析．过程分析、教法分析、评价...

• 2009-1-9 20:24:50关于说课及评价方案
• 各项评价指标的涵义 ㈠教材分析 ⑴教材的地位及作用。涵义是：阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位。学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容，前后知识的联系。本节内容在整个教材中处于什...

• 2009-1-9 20:23:14关于说课的几个问题
• 一、关于说课的含义和特点 所谓说课，是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上，以及为什么这样上，即对教学的设计和分析。其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教...

• 2009-1-9 20:21:56关于说课
• 说课作为一种全新的教学研究方式，经过理论与实践双方面的论证已经发展比较成熟，各地区基本上都有一个非常成形、可操作性强的纲目。但我本人并不是很懂，在我这个简短而肤浅的汇报之中，不免要夹杂很多我个人的...

• 2009-1-9 20:18:54搞好“说课”是提高教学质量的重要环节如何说课
• 搞好说课是提高教学质量的重要环节如何说课 说课是介于备课和上课之间的一个主要环节。它是指向同行说教材分析、说教法、说学生、说学法、说教学程序。要想说好一个课时计划，你就得去细读、详读教材，只有在此基...