测定直线

教学目标:
1,使学生了解测定直线是生产,生活的实际需要,知道测定直线的一些简单工具.
2,通过实践活动,掌握测定直线的方法.
3,培养学生动手操作的能力及合作意识.
教学重点:
使学生通过实践活动,掌握测定直线的方法.
教具准备:
测量工具若干套(标杆,卷尺,测绳等)
教学过程:
一,复习.
1,举例说明什么叫距离
2,常用的长度单位是什么
二,新授.
1,测量土地的意义.
结合本地建设实例,如:群星要建新校,要确定学校的面积有多大,都需要测量土地.所以我们这节课就学习"实际测量".
2,认识测量工具.
(1)标杆:测定直线时使用的一种工具.
(2)卷尺和测绳:测量距离时所使用的工具.
把上述工具给学生看,介绍怎样看卷尺,测绳上的尺度.介绍使用方法,使用卷尺时在两点中要拉直.
3,学习测量距离的方法.
(1)量地面上较近距离,可以用卷尺或测绳直接量出.
请两个学生用卷尺测量教室门口到窗户的距离.
(2)量比较远的距离.
量比较远的距离如学校到市场,用卷尺不能一次测出距离,量几次就会歪斜,不可能在一条直线上,所得距离不准,所以要在两点中先测立一条直线.
(3)使用标杆测定两点间直线的方法.
学生先看第79页内容.
教师用教具讲解,教学生使用标杆的方法,怎样测定两点之间的直线.
问:为什么插在C点的插杆必须和B点标杆同时被A点标杆挡住,三点才在一条直线上
把所有的点连起来就得到一条直线.测定直线后,就可以就卷尺或测绳逐段量出A,B间的距离.
三,实际测量练习.
1,把全班学生分成两大组.一组测量操场的长,另一组测量操场的宽.每组再分成两个小组.
组内各成员由小组长负责,明确分工,分配好测量工具,讨论好测量方法.
量后,记录有关数据.
个小组完成后,另一个小组接着测量,(已测量过的同学自由选择同学讨论测量方法和疑难问题.)
完成后回教室,整理测量数据,计算所求问题.
组织学生交流测量体会与结果.
在实际测量的过程中,教师要加强具体指导,让学生注意把标杆扶正,认真观察,使后面的标杆被前面的标杆挡住.
四,小结.
要知道土地大小,就必须测量土地.本课要求大家认识测量工具,掌握测量方法,并对实际测量中的不正确方法,指出原因,提出注意点.
五,作业.
1,复习课本有关测量方法,要求理解和掌握.
2,练一练第1～2题.
3,《作业本》.
课后小结: