第3课时:土地面积单位

教学目标:
1,使学生认识土地面积单位公顷和平方千米,知道土地面积单位间的进率,会进行简单的相互换算.
2,通过求较规则的土地面积,培养学生的应用意识.
教学重点:
认识土地面积单位,并能正确地计算.
教学难点:
建立1公顷和1平方千米的概念.
教学准备:
1.投影片.
2.场地准备:边长是100米的正方形场地.(最好安排学生课前观察.)
教学过程
一,复习铺垫:
1.我们以前学过哪些常用的面积单位
板书:平方厘米,平方分米,平方米
2.它们之间的进率是多少
3.分别说一说1平方厘米,1平方分米,1平方米的面积各有多大
二,引入新课
计算较大的土地面积常常要用到更大的面积单位,你们知道常用的地积单位有哪些
(板书:公顷,平方千米)
三,引导探究
1.认识公顷
(1)让学生说一说课前看了那块场地有什么想法 (边长是100米的正方形场地)
(2)告诉学生那块正方形场地的边长是100米,让学生算一算这块地的面积.
100×100=10000(平方米)
(3)指出:10000平方米的面积就是1公顷,即1公顷=10000平方米.
(4)闭眼回想1公顷的场地面积有多大.
(5)看一看,我们学校的操场有1公顷吗 我们学校的占地面积有1公顷吗
2.认识平方千米.
(1)指出:计算更大的面积,如我们宁波市的面积,我们伟大祖国领土的面积,就要用到更大的面积单位—平方千米.
(2)谁知道我国领土的面积约是多少 宁波市的面积约是多少
(3)算一算:边长是1千米(1000米)的正方形土地,它的面积是1平方千米.
1平方千米=1000000平方米=100公顷(板书)
3.单位换算
(1)独立练习:练一练1
(2)反馈交流,针对错例,讨论换算方法.
4.教学求地积应用题.
投影出示例3:新建一个长方形的儿童乐园,长280米,宽150米.这个儿童乐园占地多少公顷
(1)学生独立尝试练习.
(2)反馈,讲评.
重点讨论:根据题意算得的结果是什么单位 平方米如何换算成公顷
四,练习
1,在 里填上>,<或=.(练一练2)
(1)学生独立练习.
(2)反馈,讲评.
重点让学生说清道理.
2,计算两块田的面积.
练一练5(允许学生选择其中一题练习,做得快的可以做两题.)
(1)学生独立练习.
(2)反馈,评析,针对错例,展开讨论.
3,求地积的应用题练习.(练一练3,4)
(1)学生独立练习.
(2)反馈,评析,针对错例,展开讨论.
五,课堂小结
1.你认为自己学得怎样
2.你对老师有什么要求
六,作业:
《作业本》
板书: 土地面积单位
1公顷=10000平方米
1平方千米=1000000平方米=100公顷
例3:
280×150=42000(平方米)
42000÷10000=4.2
答:这个儿童乐园占地4.2公顷.
课后小结: