申报中学语文高级教师述职报告

        申报中学语文高级教师述职报告
        一、基本情况 
        XXX，女，1968年8月出生，1990年7月毕业于中山大学中文系。大学本科，获文学学士学位。1998年11月经佛山市中学一级教师任职资格评审委员会评审通过，审定为中学语文一级教师资格，至今受聘中学语文一级教师5年，从事语文教学工作13年，符合有关规定，现申报中学高级语文教师资格。 
        二、申报理由 
        (一)思想品德 
        我能热爱祖国，始终如一地忠诚党的教育事业，坚决拥护党的基本路线，遵纪守法，有强烈的责任感和事业心，品德言行堪为学生表率。以"教书育人"为已任，按照教育教学规律培养学生，关心、爱护学生，自觉实施素质教育，取得了较好的成绩。在平凡的岗位上踏实工作，勤勤恳恳，默默耕耘，积极进取，不求索取。尊重领导，服从安排，认真负责地完成教育教学任务，与同事团结协作，共同进步。 
        （二）教学教研工作 
        1、我基本功扎实，具有系统坚实的语文基础理论和语文专业知识，具有丰富的教育学、心理学和教学法基础理论知识，具有一定广度的相关学科的知识，并能熟练地、恰当地把它们融入到语文教学中，开拓学生视野，重视素质教育，全面提高学生素质。我从事语文教学13年，经历了三个高一到高三循环教学，事实证明我胜任中学各年级的教学，有良好的教学方法和显著的教学效果。本人对教材、教纲有深刻的分析和理解，对教材熟悉，运用起来得心应手。能根据教材的特点、学生的实际，科学地传授知识，培养能力。认真学习教学理论，坚持系统式、启发性和主体性的教学方法，以学生为主体，诱发学生学习动机，激活课堂教学活动，创造性运用教材，引导学生学会学习，形成扎实的基础学力，塑造学生个性心理品德，培养学生创新精神，努力让学生成为课堂的真正主人。分散难点，突出重点，以练带讲，讲练结合，把知识变为能力，把"寓教于乐"、"循序渐进"、"潜移默化"融入自己的教学实践中 。
        我能够从实际出发，实事求是，根据学生、教材、课型等具体情况，具体分析，变单一、呆板的教学为灵活多样的教学，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。如开展生动活泼的"课前语文活动"，分为"诗歌散文朗读"、"好书美文介绍"、"成语故事"、"自由演讲"、"谜语、歇后语"等项目，每天一个内容，轮流进行。极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用，效果明显。 
        我认为教学活动中，学生是学习的主体，教学过程也是学生认识的过程，只有学生积极参与教学活动，才能收到良好的效果。在教学中，我注重以自己的言谈举止吸引学生；在组织教学过程中，精心设计新课的导语，精心设计问题，精心引导学生联想。我觉得精彩的开场白为教者表现出教学内容的趣味性提供契机，一个好的设问能引导学生深入阅读和思考，能使课堂上出现"教师一言既出，语惊四座"的生动场面。在教学中潜移默化地对学生进行爱国主义、唯物主义思想教育和审美情操的熏陶，开拓学生眼界，启迪思维。 
        我还通过进修、自学，较好地掌握计算机技术，并把它运用在课堂上，收到良好的效果，利用计算机技术制作CAI课件进行教学，深受学生欢迎。 
        2、本人在教学上孜孜以求，刻苦认真，成绩显著，所带班的语文成绩进步大，辅导作文成绩明显，任教班学生每年多人获学校暑假征文、国庆征文、元旦征文比赛一二等奖。1998--2000学年，我任教高一高二语文，注重兴趣和习惯的培养，能面向高考，抓好常规，采用评语来激发和引导学生写练笔，使任教班的语文成绩列居年级前茅。2001学年，我任教高三基础最差的物理B班语文，我采用加强语文基础知识训练，教给学生准确的知识的同时，特别注意讲授解题方法与解题技巧，减少了盲目做题带来的茫然与恐慌，课堂上精讲多练，给充分的时间质疑、解疑和答疑，课后有针对性地进行训练巩固。鼓励和督促相结合，课后针对性地做好个别辅导，使任教班的成绩稳步上升。2002学年，我任教高三语文，任教班的语文成绩一直在年级居领先地位。会考合格率100%，优良率85%以上，本人被评为"校先进工作者"。今年高考语文平均分达575.75的高分，名列全校第一，比去年同类班级高出19分，其中700分以上的5人，刘思龙同学语文成绩高达810分。（我校是全南海市其他四所重点中学招生完后再招生的）
        3、我清楚地认识到教育事业是着眼于未来的事业，人民教师是祖国新一代接班人的哺育者，又是造就人材的人，而决定人材的关键又在于教师素质的提高，所以我平时注重全面猎取新的教育教学信息，掌握教育动态，坚持有目的、有计划、有重点地进修。2000年11月至12月参加广东教育学院举办的计算机全员培训初级班学习，成绩优异并取得证书；2001年11月至12月参加广东教育学院举办的教师培训，系统地学习《中学现代阅读教学研究》、《语文课堂优化研究》等课程，2002年10月至11月参加广东教育学院举办的计算机培训中级班学习，成绩优良，这一切使本人的基本功更加深厚，专业水平再上新台阶。 
        4、任现职以来，我始终把教研放在第一位，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，了解国家基础课程改革的发展方向。2001年以来，在专家的指导下，与同科组老师一起，进行"主体式教学模式"的试验和探讨。今年我参加南海市教育科学研究课题--"电子阅览室的优化使用与高中生阅读能力培养"的研究。