2010年秋新湖小学教导处工作总结

本学期教导处认真贯彻落实教育局2010年教育工作要点和教培研中心2010年工作要点,以全面提高教学质量为目标,以提升教师素养为核心,以科研促教研,在教研中进行科研,不断提高教师素质,创新研修方式,通过加强制度管理,深入教改课堂,加强教研组建设,致力于骨干教师和新教师的培养等途径,努力提高我校教师的整体素质,全面提高教学质量.现对所作工作做一个回顾与反思.
一,以教研组建设为核心,加强师资培训工作
教研组的建设是非常重要的,它直接关系着教师的理论提升和专业成长,它通过组织各种活动对教师的培训和引领起着实实在在的作用.本学期在教研组的建设方面做了如下工作:
1.师徙结对.六位新教师通过第二个学期的工作锻炼,已基本适应了本学科的教学工作.虽然还不够成熟,在很多方面还显稚嫩,可通过又一轮师徒结对活动,新教师的成长也是显而易见的,英语组的陆玉萍还成为新教师的代表在全市上了汇报课.学期结束时,学校对本学期的师徒结对工作进行了全面考核,充分肯定了六位"导师"的工作责任心和成效,并对六位新教师寄予厚望,相信有他们的自己的专业素养,加上他们的努力, 一定会尽快成为学校的骨干老师.
2.组织好市教培研中心组织的专业培训活动,本学期语,数,英,综合共有四次组织了全校本学科老师进行了集体的学习和培训,做到培训有序,有针对性,有实效性.引导教师阅读教育专著,开放学校图书室,提供教师一定的理论学习的时间和空间,促进教师的专业成长.
3.积级参加教培研中心举行的各类培训班,本学期教师参加的培训有小语高研班,教导主任培训班,劳技教师培训班,心理咨询培训班等.
尽可能多的安排教师外出听课,参与外界的教学交流活动.本学期各个学科参加太仓市内的听课共有35人次,出大市或省内听课五人次共十天.
4.加强教研组建设.校本培训重点落实到教研组的校本研修,教研组长能在开学初就制定好本学期计划,召开教研组会议,明确本学期的听课或研修任务,对于每位教师听课不少于15节的任务,听取意见,合理安排,有效完成,特别是完成好学期初下发的研修手册,并认真填写我校的"六认真"检查管理手册,检查记录每项不少于二次.在行政全校性的检查活动和随机抽查活动中,发现各教研组的活动都开展得非常有序,有效,内容丰富.特别是综合组和高年级语文组,不仅认真对待每一次活动,开展活动主题鲜明,结合实践,及时有效,而且每次活动过后立即上传资料到校园网,进行资源共享,起了很好的带头示范作用.
本学期校内共组织了近五十节不同类型和级别的公开课活动.其中,最高层次的是组织了一次太仓市的散文教学研讨活动,我校的张茜老师上了一节展示课,效果良好,取得了优秀等次.另外,我校低,高语文组,数学组以及音乐组各组织了一次校级同课异构活动,活动富有成效,让我们能从另一个角度去思考个性化的教学活动.另组织了几节校骨干教师的示范课,也对全校教师起到了很好的引领作用.各组的组内研讨课活动也开展得生动活泼,加强了教研组内的凝聚力和科研能务.每组也都完成了集体备课活动的任务.通过本学期不同层次的教研组活动,我校的教研组建设更上了一个台阶.
5.本学期我校的大语文组组织了一次中青年教师的说课竞赛,共分两组,一组是低年级的《丑小鸭》,另一组是高年级的《只有一个地球》,形式是当堂写稿和说课,一批教师脱颖而出,同时也整体提升了语文教师的学科把握能力.
二,加强教学常规管理,构建有序教学活动
抓好学校教学常规工作是学校发展的前提,也是教导处的常规工作和重点工作.本学期主要进行了以下几下面的工作:
1.做好基本常规,体现细节管理.安排好开学初的一些外地生转进转出工作,做好课务的微调,学具配备,新书调剂等工作;学期中安排好教师的培训听课参赛,组织各类活动与竞赛,有效地服务于教师的专业成长.做好专用教室的安排管理工作,争取做到每周有检查,发现问题及时整改,提高校专家教室的利用率.
本学期对于外地学生我们继续加强了管理力度,继续为英语基础薄弱的学生进行分层教学活动.由各英语教师承担不同基础的班级,分层递进教学,有效进行补习工作.在上学期的基础上,英语老师们调整方法和策略,使补习工作更为有效.通过一学期的努力,在期末考试中已初见成效.
2.加强随机督查,落实教学六认真.
完善新湖小学教学六认真,教学质量考评细则,继续组织教师学习六认真规范.加强了六认真随机督查的力度.除了学校组织的全校性的六认真检查,细化检查方式,增加教师自查和教研组内互查的环节,以提高教师的责任意识和主人翁意识.教师通过对照条款自评打分,以检查自己工作的疏漏,更好更自觉地改进今后的工作.教研组长认真填表好管理手册,使管理更落到实处.行政加强听随堂课的力度,每一个行政本学期听随堂课均在30节左右,其中优质课达到了百分之六十左右,较好地了解教师的教学状态,并在听完课后及时检查备课和作业情况,当场反馈,指导改进,较为有效地督促教师做好教学六认真工作.
3.构筑理想课堂,促进共同成长.本学期结合新教育实验的研究,在"构筑理想课堂"这一块做了较多的工作.一是开展了多次大型的校级各学科教研活动,教研组内推出的公开课,共同研讨,互助成长,发挥骨干教师的引领和辐射作用.二是各教研组由组长负责进行组内教研课的活动,要求每一位老师上一节组内研讨课,带动了一批平时年龄层次分散在两头的教师的成长,同时,每个教研组一学期进行至少进三次集体备课,共同探讨教学问题,反应良好.第三是新教师的汇报课.新教师本学期的一节汇报课,由分管领导作指导和评价,效果良好.第四是语数英综合共又进行了六次同课异构活动课后跟进研讨,效果良好.在这些活动中,涌现出了一批优秀教师,一批好课,也提升了全校教师的教育理念.
4.有效组织活动,活跃学生身心.
根据苏州市的三项规定,学校应组织丰富多彩的课外活动,以丰富学生的课余生活,让学生在活动中得到锻炼和成长.我校本学期共开设了每周15项校级的兴趣小组活动,64项班级的各类活动,指定在这方面有特长的老师提任辅导老师,每天行政检查活动情况,保证活动的正常,有效的开展.学生的身心得到了健康发展,活动取得了一定的成效.
5.安排补差工作,提高合格率.
小学阶段教学工作中学生的合格率是非常重要的,我们争取做到不放弃一个学生,不让一个孩子掉队.但这项工作又是十分艰巨的,需要得到各个学科教师的配合.学校安排了早读和中午的一定时间段内的补差,要求教师针对自己的学科做好补差工作(个别辅导为主),值日行政做好检查记录.要求教师设计作业时要有个性化作业,并对不同的学生有不同层次的作业要求,真正做到因材施教,提高学生学习的积极性.实行"转化学困生跟踪表"制度.主要也是针对每学期新进的外地生基础差的情况,由学科任课老师为每一位后进生填写学困生档案,加强补差,进行跟踪,鼓励进步.
6.举办各类学科竞赛,形成学科常规特色.学校每学期组织一定的学科方面的竞赛,面对教师或学生,并准备形成我校学科竞赛的常规特色.本学期共举行了以下活动:一是开展了中高年级语文学科第三届"新苗怀"作文现场赛;四年级组的以班为单位的钢笔字比赛.数学一到六年级的口算竞赛;英语学科的英语歌曲赛;综合学科的校园艺术节中的小品赛,故事赛等.活动丰富,组织有效,推出了一大批优秀的学生.年级组内的学科活动还有待丰富.
三,规范教科研管理,加强学校文化建设
1.本学期新教育实验课题仍分成五个部分来进行研究,开展了较多的活动,如中华经典诵读比赛,师生共写随笔等.并邀请了全国著名的儿童文学作家张秋生来校进行讲座和签名售书活动,这是我校作为一所农村小学第一次组织这样级别的活动,绝大多数孩子也是第一次和大作家面对面交流,所以活动非常有意义,孩子们的眼界开阔了,能力也得到了提高.希望以后能有机会多组织这样的活动.学期末学校进行了书香班级和阅读之星的评选,共评选出三个书香班级和十八个阅读之星,鼓励阅读,让有益的书籍真正和孩子们做朋友.
英语组课题也做到了定期召开例会,讨论研究进展,并总结了研究结果.
2.德育办的两个课题重点落实在龙狮的课题上,着手从龙狮文化入手,进行研究,本学期做了一定量的工作.
3.本学期在教科研方面取得了一定的成果:教师论文获奖国家级1篇,苏州市级3篇,太仓市级获奖3篇.学生随笔发表太仓市级3篇.在省小学生数学报科普小论文竞赛共获奖五人次.学生知识竞赛太仓市级二等奖,学校获团体二等奖.
一个学期过去了,工作中有了许多的收获,同时还存在许多问题:如何积极引导教师由教学"六有效"向"六高效"的观念转变,在规范的基础上追求有效,在有效的基础上抓高效,向四十分钟要质量 如何改革检查制度,加强检查力度 怎样更好地发挥活动课作用,培养学生的兴趣和多方面才能 如何改变老教师的陈旧的教学方法,改变其教育理念.如何使课题活动结合到日常的教学工作中去 ……这些都是需要我们在今后的工作中需要加以思考的问题.教学管理是最难的,但我相信,随着经验的增加,一定会探索出一条更佳的管理途径,为学校的发展做出自己的贡献.