人教版小学六年级语文《世纪宝鼎》教案

一、课前活动，引入课题
1、同学们，在上课之前，我们来做“巧猜成语”的游戏，谁知道是什么成语，可以抢着说，听好了：
⑴敲着钟，列鼎而食，形容富贵人家生活奢侈豪华。——钟鸣鼎食
⑵一句话抵得上九座鼎，形容说话分量特别重。——一言九鼎
⑶很有名气。——鼎鼎大名
⑷全力帮助别人。——鼎立相助
⑸三分天下的局面。——三足鼎立
2、刚才这些成语有什么共同之处？都有“鼎”字。
3、谁能来写出来？指名写，大家注意他写的笔画，笔顺对不对？
4、教师带领书空。鼎是象形字，你怎么记住它的字形？（出示字、图片）
大家课前都预习了课文，那么
二、展示资料，整合知识
1、什么是“鼎”？请自己朗读课文，边读边划出相关的语句；注意读准字音。
2、指名回答。（出示文字一、文字二）指导分析。谁想配着音乐读出韵味来！
3、谁再来介绍你课前搜集的有关鼎的资料？
4、老师也给大家带来了历史上著名的四个鼎的图片。（出示课体）
⑴司母戊鼎：我国已出土的最大的青铜鼎，商代，重达875公斤。
⑵大克鼎：西周时期铸造，内刻铭文290字。
⑶毛公鼎：西周铭文最长的青铜鼎，内壁铸497字。
⑷铸客鼎：战国时期的鼎，楚国重器，重量仅次于司母戊大方鼎，400公斤。它们距今都有两千多年的历史了，都是国宝级文物。
三、合作学习，突破难点
1、（出示“世纪宝鼎”）这是一只现代宝鼎，它是送给联合国50周年的生日礼物，它叫什么名字？（齐答“世纪宝鼎”）老师板书课题。
2、它有什么特点呢？你从哪些语句看出来的？再来仔细读课文，找一找！（板书：工艺精湛  宏伟杰作）
3、（教杆指，出示宝鼎图）要求每生只回答一句话，并图文对照进行分析，其他学生补充，体验。反复朗读。
4、用一个词来概括世纪宝鼎的特点？想一想。
5、（出示第二段）看来同学们非常喜欢这座世纪宝鼎，作者只用短短的两段文字就介绍得清楚明白，你觉得作者在描写上有哪些独到之处？（学生板书）
学生分析表达方法：数字、词句精练、从外到内（顺序）、层次清楚等……
四、读悟结合，突破难点
1、大家知道吗？这是联合国破例收下一个成员国的第三件礼物。这是为什么呢？自读课文第四段，说说原因。
2、生读，回答；再指名读。
3、让我们用动情的声音来传达这份祝福吧！齐读。（出示第四段）
五、课外拓展，学以致用
1、我们中国人不仅赠送世纪宝鼎寄托美好祝福，更以实际行动来维护世界和平！请看图：（出示图片）
2、解释“维和”，现在是2007年，已经进入了新世纪——21世纪。如果你是现任联合国秘书长，潘基文先生，再次看到我们的世纪宝鼎，看到我们中国人的成就，你会怎样评价我们中国人？（生：不仅有悠久历史和灿烂文化，更勇于实践，爱好和平、勇敢顽强！）（师：谢谢你，我们中国人会继续努力，为世界的和平和繁荣做出自己的贡献！）
3、学以致用：
⑴现在，我们中国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色，2008年奥运会很快就要在中国举行，这是我们中国人的自豪！（出示课件）请看图：
如果请你写一段文字说明，向世界介绍奥运会吉祥物——福娃，根据这节课学的知识，你会从哪些方面来写呢？小组内讨论回答。
⑵大家谈得很好！希望大家课后小组合作，搜集有关资料，完成小练笔。