小学六年级语文教案：写感谢信

    教学目标

    1. 会写感谢信，做到格式正确、内容真实、情真意切。

    2. 感受关心他人、助人为乐的良好品质。

    重点和难点

    重点：掌握写感谢信的格式。

    难点：指导学生写得“情感真切”。

    第1课时

    教学目标

    1. 懂得感谢信的特点、用途和格式。

    2. 开始写感谢信。

    教学过程

    1. 谈话，揭题。

    （1） 前几册里，我们已经学过哪些应用文？

    （2） 今天，我们学习写一种新的应用文——感谢信。

    2. 学习“提示”第一部分。

    （1） 自由朗读，思考：感谢信有什么特点和用途？边划下要点。

    （2） 讨论后归纳。

    特点：一种专用书信，用它来表达对关心、帮助过自己的人和部门的感谢之情。

    用途：抄在纸张上贴在对方单位、或邮寄给对方领导。

    3. 明确习作要求。（格式正确、内容真实、情感真切）

    4. 学习写感谢信的格式。

    （1） 自学“学习提示”第二部分。

    （2） 感谢信是一种专用书信，所以格式与书信相似。但是要注意那几点？

    格式：开头称呼、署名、祝颂语有变化，称呼和署名要写全，写清楚。祝颂语要紧扣感谢来写。

    内容：要写感谢原因，但不能把事叙述得详细具体，只要求简洁明白。

    5. 指导写感谢信。

    A. 署名是写清写全也要视实际情况而定。

    B. 想象要合情合理，不能失真。

    第2课时

    教学目标

    继续写感谢信，并对部分写好的感谢信进行评议。

    教学过程

    1. 复习巩固写感谢信的格式。

    2. 学生继续写感谢信，教师巡回指导。

    3. 集体评议部分写好的习作。

    评议重点：

    a. 格式是否正确；

    b. 感谢的原因是否写清楚，想象是否合理，详略是否恰当。

    c. 感谢之情是否表达充分。

    4. 抄写习作。