小学科学教案《电和我们的生活》

教学目的:
1,经历调查家用电器的活动过程,并且科学文件夹记录;
2,经历一次收集并且处理数据的科学研究过程;
3,讨论他们想知道的关于电的知识;
4,明确一些安全用电的常识,并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯.
教学重点:知道安全用电的常识.
教学难点:关于电的知识.
教学准备:
准备一份科学调查记录表,课前让学生收集有关电的知识的资料.
教学过程:
一,引入
课前我们做了一个调查记录,调查了我们自己家里的用电器,这节课我们就来做个统计,交流我们的调查结果.
二,探究过程
1,调查家中的电器.
(1)小组内互相交流调查记录,同学之间相互说说.
(2)个人统计:生活中常用的用电器有哪些 大的电器有哪些 小的用电器有哪些 最少使用的用电器有哪些 这些用电器分别是用哪些电的 你统计的数量是多少
(3)全班交流.
(4)在调查你们发现了哪些问题
(5)自己还有哪些想法
(6)要是没有电的话,我们的生活会怎样
2,交流我们知道的电的知识.
(1)小组讨论,相互说说你在以前知道的关于电的知识.
A,静电的知识
B,雷电的知识
C,富兰克林的故事
1752年6月的一天,美国费城郊区,乌云密布,电闪雷鸣,在一块宽阔的草地上,有一老一少两个人正兴致勃勃地在那里放风筝.突然,一道闪电劈开云层,在天空划了一个"之"字,接着嘎嘣一声脆雷,那如铜钱般的雨点就瓢洒盆泼般地倾下来了.只见老者大声喊道:"威廉,站到那边的草房里去,拉紧风筝线.这时,闪电一道亮过一道,雷鸣一声高过一声.突然威廉大叫:"爸爸,快看!"老者顺着儿子指的方向一看,只见那拉紧的麻绳,本来是光溜溜的,突然怒发冲冠,那些细纤维一根一根都直竖起来了.他高兴地喊道:"天电引来了!"他一边嘱咐儿子小心,一边用手慢慢接近接在麻绳上的那把铜钥匙.突然他象被谁推了一把似地,跌到在地上,浑身发麻.他顾不得疼痛,一骨碌从地上爬起来,将带来的莱顿瓶接在铜钥匙上.这莱顿瓶里果然有了电,而且还放出了电火花,原来天电和地电是一个样子!他和儿子如获至宝似地将莱顿瓶抱回了家.
这捕获天电的人就是富兰克林和他的儿子威廉.富兰克林于1706年4月17日生在美国,小时候家里很穷,无钱上学,就在哥哥开的印刷厂中当学徒.然而,他凭借他的聪明才智和不懈的努力,一生中具有许多发明,而且是电学的开门鼻祖.他不仅是一位伟大的科学家,还是一位杰出的政治家和外交家,他是《独立宣言》的发起人之一,是美国第一任驻外大使.
风筝实验之后,富兰克林写了一篇《论闪电和电气的相同》的论文,阐述了雷电的本质,还提出了制造避雷针的设想,使建筑物免遭雷击.然而,当他的论文在英国皇家学会上宣读的时候,有人却报之以轻蔑和嘲讽.但是,科学终究会战胜愚昧和无知,1756年英国皇家学会授予富兰克林皇家学会正式会员的称号.
富兰克林发明的避雷针,一下子风靡一时,传到英国,法国,德国,传遍欧洲和美洲.但是传到英国却发生一段离奇的故事.
D,关与电的科学家
(爱迪生发明灯泡的故事等…)
3,知道安全用的重要性,养成安全用电的习惯.
(1)哪些地方存在触电的危险.
在户外,哪些地方存在触电的危险
在家里与学校,哪些地方存在触电的危险
(2)我懂得怎样安全用电
讨论:怎样安全用电.
全班交流.
三,总结.
教学后记: