四年级上册《品德与社会》教案：《我问爸爸妈妈》

教学过程
1,导入
(1)师:"同学们,你们看这是什么 "(10元人民币)你可以用这10元钱做什么
(2)小组交流10元钱的用法.
(3)师小结:同学们讲了这么多10元钱的用法,讲得最多的是怎么花这10元钱,用这10元钱把我们需要的东西买来,这就是消费.
(4)我们的生活哪些方面需要消费
(5)学生谈.
(6)师小结:我们生活的衣,食,住,行都需要消费(板书:生活需要消费)
2,"钱从哪里来"—我问爸爸妈妈
(1)消费是与我们的生活紧密联系,生活中的衣,食,住,行都需要消费.
(2)我们的日常消费是从哪里来的
(3)生谈.
(4)师小结:消费需要一定的经济收入来维持,而经济收入的来源靠的是父母的辛勤劳动.(板书:消费-收入-劳动)
3,小小调查员
(1)制定调查计划书.
(2)小组交流,讨论.
(3)汇报制定计划书的内容.
(4)听了其他小组的汇报,你能否评价一下或有什么建议吗
4,了解家庭收入情况
(1)交流学生采访的情况,并结合插图,说清楚爸爸妈妈的职业或工作情况,并填写家庭收入表.
(2)深化认识
组织学生在讨论中认识爸爸妈妈的工作,无论从事什么职业,他们都在各自不同的岗位上辛勤的工作,靠他们的劳动为家庭提供了收入来源,激发学生对爸爸妈妈的尊敬和感激之情,从而自觉珍惜他们的劳动成果.
5,劳动体验
(1)课件出示四幅画,让学生观察图,并说出图意.
A:提出问题:引导学生阅读"劳动体验"的要求,即开展活动的小提示,明确"劳动体验"的有关要求及注意问题.
B:让学生课下收集,整理废旧纸箱,报刊,酒瓶等,并自己找收购站去卖掉.(本项活动要在家长或老师的帮助下进行)
(2)通过这次劳动体验,你有哪些收获
(3)填写"我想说的话".
6,总结
通过本课学习,我想同学们已经认识到生活和消费,消费和收入,收入和劳动之间的关系.我们生活中处处离不开消费,消费中的收入需要父母的辛勤劳动所获得,所以我们大家应关心家庭生活,学会勤俭节约,体谅父母的辛苦,并做一些力所能及的家务活.
板书设计
生活需要消费
消费-收入-劳动
教后记