小学2009年春季学校工作总结

2009年春季，我学区在各级党政和教育主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力和密切配合下，坚持以“三个代表重要思想”为指针，以办人民满意的教育为宗旨，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和惠委[2009]28号文精神，深化学校管理，大力推进“教师队伍建设年”活动；班主任队伍建设、师德师风建设、学生个性的张扬和学校的可持续发展得到进一步的提高；学校坚持“以人为本”的办学理理念，切实改善办学条件，健全学校常规管理；坚持在稳定中求发展，在发展中促提高，和“以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校”的工作思路；牢固树立科学发展观，认真探索构建新时期和谐校园文化，营造书香校园，全面提高了学校教育教学质量，确保了“控缀保学”工作的顺利达标，为做好2009年秋季学校工作，顺利完成省对我县的“双高普九”工作验收奠定了良好的基础。现将本学期学校工作回顾如下：
一、构建“人本管理”学校模式，确立行政服务教育意识
（一）加强学习，塑造管理者队伍形象。
本学期，学校在认真总结“教育管理年”活动经验的基础上，深入贯彻县委县政府《关于加强全县教师队伍建设的若干意见》精神，进一步实施“教师队伍建设年”活动，根据《惠安县中小学教育工作目标管理责任制实施意见》精神，学校在加强行政班子的自身建设方面，取得了明显的成效。行政人员以身作则，廉洁自律，工作中自觉接受群众监督；班子成员讲团结，讲大局，讲奉献，讲廉正；立足岗位，勤学习，勤思考，勤工作，严要求，在广大教师中树立了良好的形象，正所谓“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。学区继续围绕着构建一支“思想素质过硬，管理思想先进，工作能力突出，协作精神优良”领导班子队伍，大力开展“讲政治，讲学习，讲正气，讲团结，比奉献”活动，进一步修订和完善了《黄塘学区教师工作绩效考评办法》，规范并坚持每周一次的行政例会制度，在会上行政交流工作心得，学习上级有关文件精神，及时协调、通报下一阶段的工作，工作中要求领导班子成员率先垂范，带头学习、传达上级主管部门在各个时期的有关精神，主动学习新课程新理念、新方法，大胆探索课程改革，深入教学第一线，全体行政人员均按惠教字[2009]116号文要求兼课，上足课时；各校行政在工作中能不断更新教育观念，提高管理水平，成为教育改革的管理者、合作者、参与者和先行者。行政人员主动向广大教师们学习，深入课堂听课，到外地学习先进经验，主动参加业务进修、岗位培训，博采众长，厚积薄发，不断实现自我超越。一学期来，每位行政人员累计深入课堂听课不少于40节，大家能深刻地领会到当前我们需要什么样的可持续发展的教育，并能根据各校的实际情况对学校的发展作出科学的定位，合理提出未来五年发展计划。王建明书记、孙文庆副校长前往市级骨干教师培训基地主动学习新的教育理论，王平南校长前往福建师范大学参加第二届中小学校长论坛，会上其论文获得一致的好评；至目前，全学区校长持证上岗率达100%。学区6位校级领导班子成员中有5人取得大专以上学历，其中有4人获得本科文凭。
（二）实施“人本管理”，促进教师个性的张扬。
学校重视教师的思想管理和目标管理，引导教师树立正确的价值观与教育观，关注教师的生存状态，努力为教师排忧解难，学校在书香校园的构建上下功夫，进一步启迪了师生的智慧，为教师的专业化成长提供平台；积极创造条件改善教师的办公、生活环境，本学期，中心小学先后投入二万多元为教师创设了集体办公场所；为了减轻教师们的心理压力，实现“人文管理”，行政人员经常换位思考，尽量满足教师们的合理要求，不仅关心教师的物质需求，同时也关心他们的精神需要；学校对教师的认知、能力、师生交往、评价等适应性问题进行深入研究，积极为广大教师在适应性问题方面寻求对策和出路；学区以工会组织为龙头，积极开展创建教工小家活动，为广大教职工创造一个温暧和谐的工作环境，并积极创造条件，开展特色活动，丰富教职工的业余文化生活：“三八”节期间，组织女教师开展文娱活动；“五一”节期间，工会组织以同和小学为载体，举行了“家校同乐”文体活动，进一步增强了广大教师和社会关注教育、关心教育的积极性和能动性。学校还经常组织教师到兄弟学校学习、进修、交流，推荐优秀论文参加各级各类评比、发表，学区于五月份汇编出版了教师论文集。本学期，教师论文、案例在县级以上刊物发表、交流、获奖的有15篇，有二人获县“优秀教师”称号，二位老师被评为惠安县“优秀农村教师”；后西小学、中心小学通过了县第二轮素质教育先进校的评估验收；在全体师生的共同努力下，中心小学被评为“惠安县2008-2009年度文明学校”并进一步巩固了“惠安县平安校园”荣誉称号；
（三）、勤政廉政，率先垂范，加强民主监督，规范校务公开工作。
行政人员坚持作到以公立身，不谋私利；以质论人，不循私情。学校重大事项必由校务会研究决定，坚持民主决策，健全工会组织建设，事关教职工切身利益的项目则召开教代会通过，学区根据去年12月30日通过的“教职工职称评聘”及考勤制度有关细则的精神，在广泛征求教师的意见的基础上又增加了新的内容，结合新学期新精神建立了“黄塘学区教职工工作绩效考评办法”。由其在教职工的职称评聘、学校财务管理、教师晋职、招生、物资采购、学校收费等方面全面实行公开办事和公示制度；工作中，班子成员能主动开展批评与自我批评活动，积极为教职工办实事、办好事。学期初，中心小学专门组织对各完小进行校务公开工作检查与指导，有力地促进了各校校务公开制度的进一步规范和完善；为了促进学校管理的科学化进程，在对待教师的硬性管理上要求科学公正，软性管理上体现人性化、人本化的感情投资，进一步提高了学校的凝聚力和战斗力。学校积极开展“廉政文化”进校园活动，设立了公开栏、举报箱、举报电话，进一步提高了办事的公开度和透明度。应该说，在目前编制和经费有限的情况下，各校行政人员又都身兼数职，大部分冲在教学第一线，身上的压力可想而知，比教师们更累，更苦，也正因为这样不怕苦，勇挑重担的高尚人格魅力赢得了工作的民心，在上级组织的行评活动中，群众的满意度明显提高了。
二、坚持德育为首，立足校本，开创黄塘学区德育工作新局面。
本学期，我学区德育和团队工作继续贯彻落实《公民道德建设实施纲要》与《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》精神，深入贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，按照县教育局《2009年学校德育工作计划》提出的德育任务和要求，坚持“夯实基础、立足建设、创新方式、务求实效”的工作理念，围绕课改，以加强和改进未成年人思想道德建设为重点，以践行“八荣八耻”为载体，努力提高班主任工作艺术，深入学习、贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学习新《义务教育法》，关注学生的身心健康，实施“阳光体育”工程，结合本地实际，挖掘和利用本地德育资源，立足校本，以丰富的实践活动为途径，以特色品牌活动为龙头，构建校园彩色德育，让学生在活动中健康成长，在实践中和谐发展，努力构建有黄塘特色的德育、团队工作新机制。
（一）、加强师德建设，构建新型教师队伍。
“崇高的师德是实施素质教育的根本保证”，师德师风建设是学校提高教育教学质量的关键，也是今年师德师风教育的重要内容。本学期，我们在积极开展“社会主义荣辱观”和师德“八要八不要”教育活动的基础上，学区先后出台了《黄塘学区2009年度师德师见教育活动实施方案》和《2009年春季黄塘学区师德师风学习教育活动安排表》，把师德师风建设和班主任队伍建设有机地结合起来；积极完善领导岗位责任制，实施领导目标责任，建立德育评价机制，形成了党、政、工、团、队、班主任、思品课教师齐抓共管、各司其职的德育工作网络；同时，我们开展“强师德、铸师魂、练内功”活动，印发师德教育读本人手一册，为了深入贯彻4月13日县教育工作会精神，学区先后召开了两次全体教职员工大会，由校长、书记作动员、提要求，并且邀请了进修学校陈继伟副书记到校讲座，作到师德教育和业务学习并驾齐驱；要求教师紧紧把握住学校工作的“四条线”（一条底线不能破，即师德；一条生命线不能丢，即质量；二条高压线不能踩，即安全和收费），努力提高为人师表的的水准，学区开展了一系列相应的活动：一是坚持每周一次的政治学习不动摇，作到学习有内容，时间有保证，学区组织教师认真学习《教师手册》、《基础教育课程改革学习材料》、《教师职业道德》、《教师教学常规管理有关规定》、《师德教育典型案例》等资料，在学校干部和党员教师中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的廉洁文化进校园教育活动。二是在全体教职员工中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动，并结合开展“今天我应怎样当老师”师德大讨论与“铸师魂征文”活动，要求每位教师人手一本读书笔记，作为常规工作的必备项目。三是在小学生中开展“诚信守法”为主题的教育活动，把“廉洁、诚信文化进校园工作”融入校园文化建设之中。为构建和谐校园文化打下坚实的基础。
5月19日学区举办以“以人为本，优化管理，创建和谐班级”为主题的班主任工作论坛，共有13名优秀班主任代表上台交流，他们立足农村学校实际，融合个人或集体学习、实践、反思心得，结合自己工作中的典型案例进行论述，很具现实指导意义；这次活动是在学区学期初开展的以创建“温馨家园”为主题的班级文化建设的基础上举办的，进一步把校园文化建设推上了一个新的台阶，中心小学在构建“书香校园”的活动中颇具特色，推出了“每周一诗”，和“国旗下的宣誓”系列活动，为全面实施《黄塘学区学校基本文化建设‘十个一’》和《黄塘学区班级文化基本建设‘十个一’》带了一个好头，学区在各校全面开展校园文化建设的基础上评出了10个优秀班级和2个特色班级，进一步提高了班级文化和校园文化的育人功能；在师德师风教育活动中，学区要求教师主动参与论坛，积极书写论文探讨“今天我们应当怎样当老师”，其中王平南校长的德育论论文《实践行知思想，构建主体性德育》在省校长论坛上获得好评，收入汇编；汪钊锋老师的《构建校园彩色德育》课题通过县立项验收；中心小学在实施阳光体育活动中，少儿广播体操荣获县“三等奖”；有2位教师荣获县“优秀教师”称号，新增市级骨干教师2人。
（二）、继续深入开展社会主义荣辱观教育，深化“民族精神代代传”活动，主题性活动丰富多彩。
活动是德育的生命所在，实践是素质发展的必然途径，让小学生在“玩”中长智，在“玩”中张扬个性、发展个性是德育工作的主要任务。我们进一步整合德育资源，从提高德育工作的针对性和实效性要求出发，开展了一系列切合实际的实践活动。
首先各校继续抓好升降国旗制度、深化实施“阳光体育”活动的两操一锻炼制度，认真贯彻执行中共中央国务院发布的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，强化《小学生日常行为规范》和《小学生守则》再教育，要求学校要关注学生的身心健康和谐发展，每天保证有一个小时以上的室外活动时间。三月份，学区结合期初常规工作检查，组织开展了一次“守则”与“规范”执行情况评比活动，进一步促进了良好校风的形成。检查中我们发现：各校制订了学生在校一日常规，使得学生的言、行、举、指有章可循，学生的健康状况得到了提高；同时配合作好班级“三赛评比”工作，建立“校园礼仪督导示范队”，促进了学生良好习惯的养成。
其次以开展“社会主义荣辱观”教育活动为载体，努力提高德育工作的针对性和实效性。清明节期间，各校因地制宜，开展了“传承民族精神，践行八荣八耻”为主题的少先队活动，各校结合“阳光体育”活动工程，让学生走出校园，深入社区了解社会，明辨是非，锻炼身体；并把爱国主义教育作为永恒的主题，学区德育处、团队组织通过组织学生开展“五个一”活动，即读一本社会主义荣辱观的学习读物，组织创作一批以“八荣八耻”为内容的手抄报、宣传标语，在教室里张贴一份“八荣八耻”宣传画，自己设计一句班训，组织每个班级开一次主题班队会活动，让学生在活动中实践、体验、树立社会主义荣辱观。学区在此基础上开展“知荣辱，树新风”读书教育活动，并相应举行了讲故事比赛，选拔出了尾园小学李惠萍同学参加县里的比赛荣获“二等奖”；同时学区组织开展了“美丽黄塘我的家”主题征文、手抄报和宣传画创作比赛，取得了较好的成效，共评出了一等奖4名、二等奖6名、三等奖10名。在开展惠安县第一届青少年书信写作比赛活动中，胡一祯等4名同学分别获得了“一、三等奖”。同时各校能结合实际，组织学生外出参观考察活动，让学生了解国情，热爱家乡，增强了社会主义的荣辱观意识，从而激发他们的爱国热情和历史责任感。
三是广泛开展各种体验教育活动，营造书香校园。如开展“节约‘四个一’活动”，通过丰富多彩的主题活动，引导学生认识节约是一种传统美德，从小树立起勤俭节约的好习惯，中心小学鼓励同学创作“节约儿歌”、班级格言、童谣作品，把思想教育溶入在孩子们课余的游戏与生活之中，学生们以“拍手歌”、“跳跳绳”等形式为载体，寓教于乐，启迪学生智慧、陶冶了学生情操。5月份，以学雷锋活动月为契机，开展了学雷锋教育系列活动，评出了一批具有典型意义的“学雷锋先进集体”和“学雷锋之星”。同时结合世界无烟日开展相应的主题活动，让全体少先队员从我作起，“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”，并开展签名活动；各校的红领巾播站、黑板报、宣传栏也各显特色，丰富了学生生活，激发学生灵感。各校重视学生科普知识教育，增强环保意识，教育学生自觉维护生态平衡。后西小学赵婷同学获第四届“惠安县青少年科技创新大赛”“优秀科技项目奖”；中心小学郑诗莹、赵维维、赵萍萍同学荣获第三届泉州市青少年科技创新大赛科幻画“三等奖”。
四是以少先队活动为载体，实践行知思想，构建主体性德育。为了充分发挥少先队组织的自我教育和主体性功能，德育处和团队组织从抓培训入手，采取多种形式对辅导员队伍进行全方位的培训，以研代培、以观摩促学习，以新课程理念为指导，积极开展校本培训，我们邀请了进修学校陈继伟副书记到校进行业务培训，进一步提高班主任班级工作水平。少先队组织能充分利用传统节日开展活动，并做好小干部的培养与管理工作，在开展“校园读书”活动中学生们的视野开阔了，知识面也拓宽了；六一儿童节期间，少先队组织举行了“快快乐乐过六一”系列活动，学校能立足农村实际，关注留守儿童和外来工子女的学习和生活情况，节日期间，学区团队组织配合团县委走访慰问了150名留守儿童，为他们送去了学习用品等，让留守儿童感受到祖国的温暖，激发了他们热爱学习，为国增光的主体意识。在丰富多彩的团队活动中，学生增长了见识，在互动式的交流中启迪了心智。这些工作的深入开展，标志着我学区少先队主题活动在“教、学、做合一”的改革与实践中又有了新的突破。
五是关注小学生非智力因素的发展，关注小学生的心理健康。班主任老师能利用班队会课时间加强对学生进行心理辅导，经常性地进行家访，对个别问题学生进行个别谈心，引导他们树立正确的发展目标，缓解紧张情绪，学会合作，学会勾通，学会感恩，学会爱人。
六是加强学校体育、卫生、艺术教育工作，促进学生身心健康和谐发展。学校以德育处为龙头，以班级为载体，全面实施“阳光体育”活动，上好体育、卫生、艺术课，让学生学会“锻炼身体，讲究卫生，预防疾病”基本常识，坚持每天在校能让学生有一个小时的室外活动，使学生学会审美、学会健体；各校坚持做好两操一锻炼工作，中心小学参加县广播操比赛荣获“三等奖”，各校认真做好食品安全防患工作，制定应急预案，通过广播、墙报、班队会课宣传防病知识，确保了学校师生的身心健康。
（三）、加大德育科研，拓展活动阵地，促进德育、团队工作的社会化和系列化。
我们充分利用本地的自然资源、地方特色，组织开发编写校本课程，加大了德育科研力度，德育处的科研课题《构建校园彩色德育》通过县立项验收，中心小学与武警8714部队一营共建活动正深入开展；学区行政经常与退教协的老同志们座谈，让他们为学校的发展出谋献策，关心下一代健康成长，得到老同志们的一致好评。各校能合理利用校园结构特征加强文化建设，让校园的每一个角落都能说话，起到“润物细无声”的作用；班级文化建设有所加强，教室的布置更加完善，特别是图书角的建设初具规模，已发展成为学生拓宽知识面的一个重要窗口；红领巾广播站的组织越发成熟，构思越发精巧，中心校及后西、松溪等部分完小的红领巾广播站已成为师学习、生活中的良师益友。黄塘地面丰富的教育资源得予开发和利用，丰富了校本课程：其中施琅将军陵园已成为学区德育工作的一个重要基地，刚开发的台商创业基地又成了我学区德育教育实践活动的一道亮丽的风景线。这些这德育校本课程的拓展、开发与构建，有利于将特色活动科研化、系统化、常规化，进一步促进了学校德育工作的社会化和系列化进程。
（四）、体现人文管理，创建良好的育人环境。
环境是一位无声的老师，环境教育与学校的可持续发展有着密不可分的关系，环境对学生的品德，道德情操起着潜移默化的作用，本学期，我们在校园环境建设方面既重视显性环境建设，更重视隐性环境的构建，努力让学校的每一面墙、每一寸地都能说话，使其成为学生诗意栖居的教育乐园。各科教学能有机地渗透环境意识教学，让学生树立保护环境、珍爱生命的意识；为此，各校能充分重视校园环境建设，努力创造出充满人文情怀的学校育人环境，如中心小学和埔刀小学先后投入资金完成了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学教师职业道德规范》和“两图”的上墙任务，后西小学增设宣传栏，后店小学也新增加了校园文化建设项目，同和小学加强了围墙的宣传利用，部分学校在环境的美化绿化方面又有了新的突破。各校能因地制宜，优化校园环境，荣西小学加快围墙建设步伐，埔刀小学、省吟小学、同和小学、松溪小学通过了县“十配套”验收，后西小学、荣西小学、后店小学正在加快“十配套”项目建设，可望于秋季开学前通过验收。2009年3月，中心小学被评为县“集资办学先进单位”。
三、教学为本，“教”、“研”相长，全面提高学校办学质量。
教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，构筑卓越的教育品牌，离不开规范的科学管理和有效的教科研工作。因此，工作中我们始终坚持“以改革为动力，以质量为中心，全面育人”的思路，本着“质量强校求发展，科学管理铸校魂”的精神，理直气壮抓质量，认真贯彻落实省颁的《教学常规管理办法》，扎实开展“教师队伍建设年”活动。
（一）、继续深化课程改革，促进学校可持续发展。
1、严格教学常规管理，细化教学操作。认贯彻实施《小学管理规程》，开全课程，开足课时，上好实验课，组织好活动课，学区从排课、巡课、听课等方面加大管理力度，提高了课堂到位率。本学期，学区采取定期与不定期相结合的办法，3月21日至23日对各校执行“常规”情况进行了全面的检查指导；5月份，学区依据教育局发出的《关于开展惠安县小学教育常规管理工作检查方案》精神，对学校常规的执行情况进行一次全面的考核，并把每次的检查情况形成反馈意见进行通报，树立典型，鞭策后进。教导处坚持以《黄塘学区教师教学常规工作具体要求》和《惠安县小学教育教学常规管理工作检查方案》来规范教师的教学行为，从五个部分（课前准备、课堂教学、作业批辅、教学评价、教学研究）有针对性地对我学区教师教育教学工作提出了明确的要求，可操作性强，具有很高的实效性。为了提高教师工作的主动性和创造性，学区修订了《黄塘学区教师工作绩效考评办法》，要求每位行政挂勾一所完小，经常下校了解情况，帮助各小学解决实际困难，及时反馈信息，每位行政人员坚持每学期听课不得少于30节，并按要求兼课，深入课堂教学第一线。我们坚持把“五个一”作为教师每学期参与课改的主要考核内容。即：每个工作日至少看一篇文章，每周记一张学习笔记，写一篇周记，每学期读一部教学专著，做一次教后记，并建立学生“具体个人”意识，编一份操作性强的试卷，由学校对“五个一”管理内容进行检查、评比，并做好相关资料的收集与整理。
我们确立“以教育科研为先导，科研兴校为主题，培育创新人才为目标”的鲜明办理学理念，强调把人作为发展的中心这一崭新的管理理念。坚定校长为课改“第一责任人”意识，深入教学第一线，开展随堂听课、评课活动，狠抓课堂教学，要求教师在课堂教学中必须作到四个转变：一是从单纯传授知识转变为打好知识基础，重视发展学生智力，培养学生能力，变“学会”为“会学”；二是变“讲堂”为“学堂”；三是积极把课内知识向课外延伸、拓展，变“小课堂”为“大课堂”；四是从单纯靠语言输送信息的教学方法转变为运用好语言、教材、教具，学会电化教学手段，变“单调的教学”为“多彩的教学”。努力打造规范课、特色课、示范课、精品课。
2、科学定位，加大校本培训力度，启动两种研讨活动，构筑课堂新景观。课程改革的成败关键在教师，我学区教师年龄结构偏大，对新理念的接受和理解不够全面，因此，全面提高教师的素质是摆在我们面前的一道迫切而又艰巨任务。我们采取“走出去”、“请进来”的办法，邀请进修学校陈继伟副书记来校进行校本培训和业务讲座，积极创造条件让教师们参加学习、培训、交流，让他们在“教”与“研”中快速成长。为此，启动两种研讨活动，构筑新的课堂景观。首先发挥课改基地校的示范作用，后西小学、各片中心校先后举行课改教学开放日活动，展示学区课改阶段成果，让执教者课后反思，原班教师谈感受，听课教师谈心得等形式，让老师们感受到课改是可触、可仿、易操作。同时各校认真对新课程实施四年来的工作进行总结、反思，不断完善实验方案，在广大教师的共同努力下，学区出版了《探索 创新 和谐 成长》的课改阶段经验文章汇编，共收集36篇文章。同时学区教师在县级以上刊物发表和获奖的文章有15篇之多。
我们在狠抓校本培训的过程中坚持做到：一抓政治思想，培养爱岗敬业精神；二抓课改学习，夯实自身功底；三抓基本功达标，提高综合素质，并由理论向实践转化；四抓班级管理，提高组织教学能力；五抓业务水平，为他们的成长提供张扬个性风彩的平台。目前，学区广大教师在思想上、政治上、工作上都有了较高的追求和目标，“比、学、赶、帮、超”蔚然成风，有多位教师在县级以上各种比赛中脱颖而出，履创佳绩，四月份，中心小学王亚燕老师参加县小学科学新课堂教学观摩评优活动荣获三等奖；胡惠英老师参加县、市体育教师说课比赛荣获县一等奖、市二等奖；陈丽明、郭惠芬、钱桑桑等三位老师参加小学语文“开发性教学”课题研究之教学案例评比分别获得二、三等奖，陈万万石老师多次指导学生作品在县、市级评比中获“一、二、三等奖”。
3、大力开发校本课程，把创造力还给教师。我们充分利用本地的自然资源、文化名胜、地方特色组织编写校本课程，遵循校本课程开发的要求，借助和学习他校的经验，吸取传统中的精华，融合现代理念，本着实用性原则，进行编写和完善，确保校本教材走进课堂。在广泛征集校本课程开发实施经验的基础上，精选出36篇文章汇编出版了反映我学区课改阶段成果的《探索 创新 和谐 发展》。学区各校之间经常性的开展研讨，加强横向联系，提高了教师们的理论素质和研讨水平。
（二）、 以教育教学为中心，强化质量意识。
学校重视各年级学生学习情况的形成性测查工作，要求教师关注每一位学生的成长，及时了解学生学习情况，减少后进生的“累积效应”，确保整体质量优化。本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则，本学期末学区教导处继续在试卷命题上狠下功夫，由各校的任教教师每师出一份该年级的试卷，再由学区教研室根据各师的试卷和期末复习卷进行综合命题。这样的试题大多数来自一线教师，增加了更为人性化的命题风格，操作性比较强，切合农村小学生的实际，使学生能够真正考出自己的实际水平。在命题方面我们迈出了可喜的一步，打造了具有改革意识的全新评价内容，受到了广大教师与学生、家长的认可。为了保证成绩的真实性和可信度，我们经过精心筹划、严格把关、对各校语数进行全面的期末质量监控检测，组织教师集中评卷，严格按照评分标准，统一尺度，健全和完善评价机制，提高教师的竞争意识，营造良好的教育教学氛围。
（三）、解放学生，把发展的主动权还给学生。
首先、落实课堂教学中教师的教学行为和学生学习行为的转变。一学期来，我们将教研工作的重心下移，关注每一位学生，关注教学中和每一个细节，认真指导各校开展教研活动。首先要求教师在教学中不要单纯地把知识倒给学生，要注意启迪学生的思路，促进学生创造性思维的发展，逐步培养学生的自主学习能力。二是要求教师在教学中加强与学生的合作既重视教法的研究，也重视学法的指导，引导学生自立学习。三是要求教师努力创造条件，给学生以各种动手的空间和机会，培养学生的动手操作能力。四是要求教师经常鼓励那些具有不同寻常的想法和有奇猜异想的学生，激发学生的创造性，让学生体验创造的快乐。各校建立“每师一课”，并且要有主题的教研制度，让开课老师能“一课一得”，发现自己课中特色地方，找出自己的不足之处，不断吸取力量为教学质量服务，同时在评议中提出几个课改热点、难点问题作为学校今后教研的主攻方向，每位老师能够结合平时的教学工作进行反思，逐步通过改变教师的教学行为方式，以改变学生被动学习、依赖学习、跟随学习的状态。通过几次的随堂听课，我们欣喜地发现，相当部分老师的课堂教学真的是焕发出生命活力，课堂上学生的表现欲、求知欲、交往欲和创造欲不断得到满足，主动学习的积极性高了，合作、探究的能力也强了，真正的成为学习的主人。学期末，学校要求每位老师全面地总结一学期来的教学心得，有条理地对自己一学期教学工作作一番反思与感悟，为新学期的教学工作打好基础。
其次、以活动为载体，重视学生的个性化发展，继续开展多种竞赛活动，面向全体学生，展示学生各种技能素质。本学期，在组织学生参加各级各类竞赛活动中，我们取得了较突出的成绩。在各校关注学生全面发展的基础上，学区组织了小学生六项技能竞赛、六年级综合知识况赛、数学竞赛、作文竞赛、给画比赛、科技小知识竞赛、“八荣八耻”知识竞赛、小学生手抄报、书画作品比赛等，为学生的健康成长和个性的发展提供了广阔的平台。其中中心小学陈玲玲同学获县“泥工”制作“一等奖”，并代表县赴市参赛；周希菁同学获“手工”制作“二等奖”、杨洋、陈杰强同学均获“绘画”三等奖；后西小学陈朋程同学获毛笔字三等奖。值得一提的是本学期，学校在玉坂杯的数学况赛活动中又迈出了可喜的一步，中心小学了超杰、赵紫峰、陈宏堃同学分别荣获惠安县第六届“玉坂杯”数学竞赛“二、三等奖”和优秀奖。在第三届泉州市“青少年科技创新大赛”中，郑诗莹、赵维维、赵萍萍三位同学分别荣获“二等奖”。
（四）、以岗位练兵为契机，鼓励教师加强学习，实施“名师工程”。
 学区始终重视教师基本功的培训的提高，通过各种竞赛活动，让每位教师自觉地学习，形成终身学习观。目前，全学区大部分教师都在继续进行更高一层次的学历教育，已取得大专以上学历的人数占35%，又有二位教师取得市级骨干教师称号；同时多数教师积极报名参加计算机能力培训考试和普通话过级考试等，应该说继续教育思想在黄塘学区已被广大教师所认可并付诸实践。
（五）、重视学校档案管理，为学校的可持续发展夯实基础。
学校的档案资料是无价之宝，是学校发展的基石和见证，因此，搞好学校档案资料建设是学校工作的重要组成部分。我们以素质教育督导评估活动为抓手，以实现“双高普九”工作为目标，开展“教师队伍建设年”活动，加强学校档案资料建设，进一步规范了各校档案资料的管理，在学区组织的评估中，各校的资料比以前充实了，都有了较大的提高。2009年4月份，中心小学、后西小学分别通过了县级素质教育先进校的评估验收。
（六）、教学质量稳中有升。
本学期，学区统一进行了质量检测，通过严密的组织，精心安排对学生一学期来学习情况进行评价，尽管各校、各班级发展不平衡，但总体水平均有不同程度的提高。
四、发展特色，构建和谐校园，促进学校的可持续发展。
一是各校在学校管理上尽显自身特色。中心小学在顺利通进县级文明学校评估验收的基础上大力开展书香校园的构建，让全体师生学会读书，喜爱读书，推出了每周一诗，每周一校园歌曲，每班一训等活动。荣西小学、后店小学多方集资，加快了校围墙建设；后西小学由学校行政及一、二、三、四年级实验教师组织学习，学习内容记载完整；又多方筹资铺设了水泥蓝球场。埔刀、同和二所学校在校园文化建设上下功夫，取得可喜的成效；尾园小学重视学生素质的全面发展，在发展学生特长方面迈出可喜的一步。
二是充分发挥自身优势，力创品牌，体现特色。中心小学、后西小学充分发挥体育专职教师的优势，积极开展“阳光体育”运动健身活动，中心小学少儿广播操荣获县“三等奖”；目前，中心小学的美术教育也在我县渐露头角，成为县、市每次少儿美术活动的主力军，多次载誉归来，在陈万石、吴耿阳老师的辅导下，本学期又有5位学生在县、市级以上美术比赛中获得“一、二、三等奖”，有7位学生在参加全国少儿书画比赛获得“一、二、三等奖”；中心小学的走廊、教室墙上悬挂的师生自己的作品，正在成为师生学习生活当中一道河缺少的亮丽风景线；课余时间，学区组织教师合唱队代表镇参加县的合唱比赛受到好评。
三是常抓不懈，成人教育事业再上新台阶。黄塘文技校是我县文明建设的一个窗口，也是我镇文化建设的一个特色，我们以镇文技校为载体，充分发挥“科教兴农”阵地作用，全面开展各种实用技术培训。在实施科教兴农战略工作中，文技校全面开展各种农村实用技术培训；利用文化信息网络资源优势，大力弘扬社会先进文化，为广大镇村干部群众提供丰富、健康、先进的精神食粮，成为我镇一道亮丽的文化风景线。发挥省级达标示范性乡镇文技校的先锋模范作用，积极探索乡镇文技校“自力更生，自我完善”的理想发展道路。进一步完善文技校各种经济实体建设，得到国家、省、市有关领导的高度赞赏，为我镇的两个文明建设和“双高普九”工作再立新功。
五、均衡发展，稳步提高。
和谐的教育环境是学校发展的根基。因此我们在抓提高学校教育质量的同时重视学校其它教育因素的共同和谐发展，为学校的可持续发展打下坚实的基础。首先抓好学前教育，开发儿童智力，提高学龄儿童适应教育的能力；其次加强党建工作和工会的自身建设，为学校的发展保驾护航。第三重视社会、家庭环境对学校和影响，通过举办家长学校、成立关工委、召开家长会的形式，宣传教育思想，构建“三教一体”的教育网络，促进了学校健康有序的发展。
一、加强幼教工作，提高学前教育质量
本学期，在镇党政的关心支持下，中心幼儿园新园址正式搬迁启用，为我镇学前教育的健康发展打了了坚实的基础。幼儿园工作认真贯彻执行上级主管部门下达的各项中心任务，组织教师学习国务院、省、市颁发的相关“意见”、“条例”、“办法”、“标准”，加强幼儿园内部管理，促进幼教事业和稳步发展。一是加强幼儿教师队伍建设，进一步提高了教师素质；二是强化了幼儿园内部管理，幼教事业稳步发展；中心园教师体检率达100%，幼儿体检率达98%，赵秋去老师被评为县保教先进个人，并参加县第一批骨干教师培养对象；林颖、许环华二位教师被评为黄塘学区优秀班主任、庄玲玲园长被评为惠安县课改工作先进个人，许环华老师参加学区举办的教育教学经验交流获得一等奖。经常组织老师参加培训、观摩、研讨活动，促使教师自我反思、互帮互学，形成新的教学理念；一年来，中心园曾多次开设各种教学观摩活动，举行“家长开放日”、“家园同乐”，“家教知识讲座”等活动，提高家庭教育能力，促进家园教育同步发展。
二、健全民主管理制度，加强工会组织的自身建设
学区工会组织继续以贯彻实施《工会法》为契机，加强工会的自身建设，鼓励广大教师投身于新课程改革之中，为学校的发展出谋献策。各校的教工小家及时为教职工排忧解难，当好病、困、灾教师的知心人，做好慰问和帮扶工作。学区工会坚持“五必报”、“五必访”制度，维护教师的合法权益，受到教工的拥护。同时配合党政加强对教师的师德教育，关心退教协工作，学区工会组织经常与退教协老教师们座谈、交流，使老同志深感组织的温暖，了解学校的改革动向，激发了他们发挥余热的诚挚之情，三八节、五一节期间，各工会小组以小家为依托，积极开展丰富多彩的文娱体育活动，由其在今年“五一节”期间，学区工会组织在同和小学的配合下，通过多方集资举办了规模较大的“家校同乐庆五一”系列活动，内容有教师蓝球赛、跳棋赛、乒乓球赛等，受到社会与老师的一致肯定与好评；6月份，以工会为龙头，组织了教职工合唱团，代表镇参加县合唱比赛获得好评；进一步丰富了教师的课余生活，促进了工会的自身建设和学校的民主管理进程。中心小学陈智娥、尾园小学汪宝莲二位老师被评为县教育系统“女职工标兵”。
三、加强计生工作管理出成效。学区广大教师能认真贯彻执行计生政策的有关精神，认清形势，自觉配合计生管理；学校和计生管理员认真负责，并作好台账的建档工作，能充分利用各种宣传途径向教师宣传党和国家的计生政策和相关法规，宣传人口与计划生育知识，教师能自觉遵守计生法规，没有出现违反计生条例的行为。
六、保障为先，提升后勤服务品味。
 一学期来，学校后勤、保卫部门齐心协力，扎实工作，保证了学校教育教学工作的顺利完成，为学校教育工作提供了良好的育人环境和后勤保障。
一是大力开展创建安全文明学校活动。重点加强“七防”（防火、防盗、防疫、防交通事故、防溺水、防毒、防教学事故），与在岗教师签订《安全责任状》及《岗位目标责任状》，节假日前分发《给家长的一封信》，加强“普法”工作力度及安全知识宣传教育，增强行政带班值日和蹲点到校的责任份量。落实“三查”工作：一查师生生活行为规范，及时了解师生的工作情况、思想情况，发现不好苗头及时制止，本学年我学区全体师生无发生违纪违法现象：二查校园周边环境，能按照“通告”要求，学校周边200米以内不能摆摊设点，不得设置游戏机等，并在期初和期中与镇综治办、派出所、工商所配合，对学校及周边治安秩序进行了整治，维护了学区各校周边都有一个较好的学习环境；三查危险校舍和安全隐患，我们利用期初、期中、期末及雨季季节多次对学校的校舍诸建筑进行了全面的检查多次召开各种安全专项会议，传达布置上级各种安全工作精神，并对各校的交通安全保护措施督促整建，现在学区各校均设置了交通安全警示标志，中心小学在学校醒目的位置设立了治安巡逻报警岗，同时对各校的用电、用水及食品卫生情况进行有针对性的建议，以便及时发现隐患，及时排除或上报有关部门处理，确保了校园一方平安。
二是规范财务管理，杜绝乱收费行为。学校认真贯彻执行上级关于财务管理的有关规定，规范了财务报批手续，搞好收支两条线，并在醒目的位置设立了校务公开栏和收费公示栏以利于群众监督，杜绝了乱收费和小金库行为，把有限的经费用在了教学的最需上，提高了办学效益。
三是多方筹措资金，优化资源配置，积极改善办学条件。本学期，在镇政府的关心支持下学区又有四所小学通过了县“十配套”建设验收，目前又有荣西等三所小学正准备接受验收，荣西小学可望于秋季前配置多媒体教室；中心小学正在努力创设语音教室等设施。为实现“十配套”乡镇的验收和实现“双高普九”工作打下坚实的基础。

二、存在问题
回顾我们走过的奋斗历程，我们在获得丰收喜悦的同时，也清醒的看到存的不足和欠缺，主要有以下这几方面：
1、教师职业倦怠现象依然存在，参与教研的主动性有待提高，师德教育亟需加强。部分教师教学方式依然陈旧，三维目标落实不到位。个别老师工作责任心不强，不思上进，敷衍应付。个别行政工作方式方法欠妥，影响着学校工作的正常开展。
2、教育、教学设施、设备配严重滞后，“十配套”进展缓慢。
3、教师的生存状态必须得予重视，师生的心理健康问题必须得予改善。
4、评价制度有待进一步完善，如何促进教师的专业化成长和学校的可持续发展是永恒的课题。
5、家校联系力度不够，家长学校的作用没有很好地发挥。
2009年秋季工作思路
2009年秋季，我学区的教育工作要继续坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十六届五中全会精神为指导，围绕县“十一五规划”目标，积极推进“双高普九”实施，继续开展课改实验活动，深化实施“教师队伍建设年”活动，加强教育信息化进程，提升师资队伍整体素质，进一步提高教育质量，以人为本，努力办好人民满意的教育，为实现由教育大县向教育强县转变作出应有的贡献。
1、工作目标：深化课改实验，推进素质教育；加强未成年人思想道德建设，加强学校班子、教师队伍建设及学校“十配套”、规范化建设；努力提高办学水平、现代化教育技术水平、学校管理水平、教育教学质量水平。确保2009年顺利通过省“双高普九”验收任务。
2、工作要点
① 狠抓防溜巩生，改善办学条件；
② 抓好抓实师德师风，全面提高教师素质；
③ 深化教育改革，加大校本培训力度。深入开展教育科研活动，深化新课程改革，加强德育工作的针对性、实效性和主动性，全面推进素质教育；
④ 加强学校教育教学常规管理，深入开展“教师队伍建设年”活动，加强班主任工作管理，促进教师专业化成长，健全规章制度，规范学籍管理，提高学校的管理水平，确保教育质量稳步提高；
⑤ 加大改善薄弱校力度，加快“十配套”达标建设，迎接省“双高普九”工作的顺利验收。